妹妹說的并非毫無道理，孩子跟孩子的天性是不一樣的，比如北北和樂樂，從很小的時候就可以看出天性的不同，北北心寬、樂樂心重，北北專注、樂樂好動，北北安靜、樂樂活潑，所以，同樣的方法確實不一定能夠收到同樣的效果。不過，妹妹的性格容易急躁，肯定也有原因。我還是相信，積極的暗示對每個孩子都是有益的，只是，有的孩子需要更用心而已。

第二天，依舊比較順利地送北北去了幼兒園。晚上接回來之后，卻發(fā)現(xiàn)情況糟糕了。

“媽媽，我不想去幼兒園了?！北北迸吭谖彝壬希v騰地跟我說。

“為什么呀？幼兒園有那么多小朋友一起玩，多熱鬧呀?！?/p>

“樂樂又哭了，找媽媽?！?/p>

“呃……”看來又是樂樂帶來了負(fù)面影響。

“二姨來看樂樂，走了，又來了，就把樂樂抱走了?！?/p>

啊，原來如此！我心里有點慌了。

吃完晚飯，我又給妹妹打電話了解情況，妹妹說受不了樂樂這個折騰勁兒，干脆再讓保姆在家里看幾天，緩緩勁兒吧。我說那也好，省得老影響北北。

第三天，送北北去幼兒園的路上，真正的麻煩來了。北北不哭也不鬧，只是一邊走一邊咕噥：“媽媽，我不想去幼兒園?！?他咕噥得我心煩意亂，我又心疼他，于是繼續(xù)積極暗示，正面引導(dǎo)。

“媽媽，你蹲下，我跟你說個話。”北北來了個新招。