孩子既不能受清規(guī)戒律的束縛，也不應(yīng)受到權(quán)威的壓抑。受到權(quán)威的壓抑，孩子的辨別能力就會(huì)萎縮。如果沒有辨別能力，也就談不上有獨(dú)特見解和首創(chuàng)精神。不僅如此，它還會(huì)形成孩子病態(tài)地接受暗示的心理。久而久之，在權(quán)威壓抑環(huán)境中成長的孩子，他們精神上就會(huì)產(chǎn)生種種缺陷。所以說，為了培養(yǎng)孩子的辨別能力，不論在教育中還是在行為指導(dǎo)上，都不能用不準(zhǔn)反駁的權(quán)威去壓抑他們。

要知道，父母是人而不是神。父母們常犯的錯(cuò)誤，就是當(dāng)孩子問出一個(gè)他們答不上來的問題時(shí)，為了保住面子，隨便給出一個(gè)錯(cuò)誤的答案，甚至以大聲呵斥孩子來掩飾自己的尷尬。我從不這樣做。

當(dāng)兒子提出問題時(shí)，我會(huì)先給予鼓勵(lì)，并耐心地作答，絕不欺騙兒子。在教育上，我覺得再?zèng)]有比教給幼兒錯(cuò)誤的東西更可惡的了，這個(gè)錯(cuò)誤可能會(huì)影響孩子一生，因?yàn)樽畛醯挠∠笸亲钌羁痰摹Ｋ?，在對兒子的教育中，我?jiān)持竭力排斥那些不合理的和似是而非的知識。在給兒子解答問題時(shí)，我考慮的不是我的說明難不難懂，而是充分考慮到孩子在現(xiàn)有的知識與思維能力下，是否能完全加以接受。因?yàn)楦改溉绻S便給一個(gè)過于深?yuàn)W的答案，孩子不能理解，結(jié)果仍然解不開心中的疑團(tuán)，他們會(huì)一直不停地追問下去，很多父母就是這樣被問煩的。

我從不認(rèn)為由于我比兒子懂得多，就有資格在他面前充當(dāng)權(quán)威。當(dāng)兒子問到我自己也不懂的問題時(shí)，我會(huì)向他承認(rèn)。比如，有一次兒子問到我天文學(xué)方面的問題，我就干脆老實(shí)地回答說：“這個(gè)爸爸也不懂?！庇谑俏覀儍蓚€(gè)人就一起翻書，或者去圖書館查閱資料，一起把那個(gè)問題弄懂。并且我還向兒子表示感謝：“如果不是你今天提問，爸爸至今也沒弄懂這個(gè)問題呢。所以你以后要多多提問，我們一起來學(xué)習(xí)知識?！痹谶@樣的鼓勵(lì)下，兒子的問題果然源源不絕。

等到兒子再大一點(diǎn)，懂得的知識更多一點(diǎn)時(shí)，他再提出問題，我不再立刻給出答案，而是讓他先思考一下，盡力自已去找出答案來。如果兒子給他的答案和我的不同，我也并不一口否定，而是幫他分析，找出錯(cuò)誤。有時(shí)候我會(huì)說：“其實(shí)你的答案也有道理，也許是爸爸錯(cuò)了，我們?nèi)タ纯磿显趺凑f吧?！?/p>

在整個(gè)教育過程中，我都堅(jiān)持將自己放在與兒子平等的地位上，從而也給兒子灌輸了不迷信權(quán)威、追求真理的精神。