至今女兒和我都有的共同記憶是，以前我去文具行買(mǎi)橡皮擦，都以盒為單位。

我之所以這么重視寫(xiě)字，原因有二。

其一，寫(xiě)字是一個(gè)孩子上學(xué)之后面對(duì)的第一項(xiàng)功課，尤其在小學(xué)一年級(jí)時(shí)，占用時(shí)間最多，壓力也最大。由于這個(gè)年紀(jì)的孩子，除了學(xué)校老師，主要的影響力還是來(lái)自父母，所以做父母的，應(yīng)該要把握這個(gè)一開(kāi)始的機(jī)會(huì)，讓孩子習(xí)慣于面對(duì)每天的功課時(shí)，要仔細(xì)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、不逃避，因?yàn)樯頌橐粋€(gè)學(xué)生，這將是他們未來(lái)十幾年天天要盡的責(zé)任與義務(wù)。下一兩年工夫，早早訓(xùn)練他們習(xí)慣，總比接下來(lái)親子間長(zhǎng)期抗戰(zhàn)十幾年要輕松得多吧。

有些家長(zhǎng)覺(jué)得字寫(xiě)得好不好跟功課好壞無(wú)關(guān)，所以不重要，我倒認(rèn)為父母如果想幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真做事的好習(xí)慣，有點(diǎn)枯燥的寫(xiě)字是最適合的一種訓(xùn)練。每天重復(fù)的工作，最容易借以養(yǎng)成持之久遠(yuǎn)的觀念和習(xí)慣，而寫(xiě)字屬于反復(fù)操練型的作業(yè)，跟孩子天生的理解能力高低沒(méi)有關(guān)系，所以除了少數(shù)小肌肉發(fā)展比較慢的孩子，幾乎任何性向資質(zhì)的學(xué)生，只要愿意練習(xí)，不用太長(zhǎng)的時(shí)間就可以驗(yàn)收到成果。

這樣的過(guò)程可以讓孩子體會(huì)到，如果他們想要達(dá)到某種成就，“努力”與“練習(xí)”正是關(guān)鍵性的因素。這，就是我要求孩子認(rèn)真寫(xiě)字的第二個(gè)原因。這些心得和想法都來(lái)自我個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。

成就感，讓孩子愿意主動(dòng)念書(shū)我的求學(xué)路很順，但不表示我覺(jué)得讀書(shū)是輕松愉快的。對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中的孩子來(lái)說(shuō)，讀書(shū)真的很辛苦，我發(fā)覺(jué)我愿意自我要求的最大動(dòng)力，其實(shí)來(lái)自有好成績(jī)，進(jìn)而受到肯定的快樂(lè)；通常我有興趣做的事，也都是我做起來(lái)比較得心應(yīng)手、表現(xiàn)比別人好的。

在我很小的時(shí)候，母親就協(xié)助我養(yǎng)成了認(rèn)真寫(xiě)字的好習(xí)慣，每天我從作業(yè)的甲上和星星得到很多成就感，而這樣的成就感成了我能夠克服怠惰、熬過(guò)辛苦的鼓舞力量。

假使當(dāng)年在我還不懂事的時(shí)候，我母親沒(méi)有堅(jiān)定地帶著我度過(guò)練字的辛苦過(guò)程，我不會(huì)嘗到成功的甘果，更無(wú)法體會(huì)努力的重要。學(xué)到這種態(tài)度，不僅僅在讀書(shū)，對(duì)各方面的學(xué)習(xí)都很有幫助。

關(guān)于寫(xiě)字，我媽媽教的幾個(gè)重點(diǎn)，我都還記得。

她說(shuō)，字要方正，平行的筆畫(huà)間隔要一樣大，橫畫(huà)的右邊稍微高一點(diǎn)，寫(xiě)出來(lái)的字比較有精神。字在格子里的四邊留白要一樣多，但不是放在格子正中間，而是稍微往下面一點(diǎn)點(diǎn)，這樣字比較穩(wěn)。

這些觀念，我都依樣畫(huà)葫蘆地重述給孩子。學(xué)校老師雖然都有教怎么寫(xiě)字，但回家還是需要操練。