至今女兒和我都有的共同記憶是，以前我去文具行買橡皮擦，都以盒為單位。

我之所以這么重視寫字，原因有二。

其一，寫字是一個孩子上學之后面對的第一項功課，尤其在小學一年級時，占用時間最多，壓力也最大。由于這個年紀的孩子，除了學校老師，主要的影響力還是來自父母，所以做父母的，應該要把握這個一開始的機會，讓孩子習慣于面對每天的功課時，要仔細、認真、負責、不逃避，因為身為一個學生，這將是他們未來十幾年天天要盡的責任與義務。下一兩年工夫，早早訓練他們習慣，總比接下來親子間長期抗戰(zhàn)十幾年要輕松得多吧。

有些家長覺得字寫得好不好跟功課好壞無關，所以不重要，我倒認為父母如果想幫助孩子養(yǎng)成認真做事的好習慣，有點枯燥的寫字是最適合的一種訓練。每天重復的工作，最容易借以養(yǎng)成持之久遠的觀念和習慣，而寫字屬于反復操練型的作業(yè)，跟孩子天生的理解能力高低沒有關系，所以除了少數(shù)小肌肉發(fā)展比較慢的孩子，幾乎任何性向資質的學生，只要愿意練習，不用太長的時間就可以驗收到成果。

這樣的過程可以讓孩子體會到，如果他們想要達到某種成就，“努力”與“練習”正是關鍵性的因素。這，就是我要求孩子認真寫字的第二個原因。這些心得和想法都來自我個人的成長經(jīng)驗。

成就感，讓孩子愿意主動念書我的求學路很順，但不表示我覺得讀書是輕松愉快的。對成長過程中的孩子來說，讀書真的很辛苦，我發(fā)覺我愿意自我要求的最大動力，其實來自有好成績，進而受到肯定的快樂；通常我有興趣做的事，也都是我做起來比較得心應手、表現(xiàn)比別人好的。

在我很小的時候，母親就協(xié)助我養(yǎng)成了認真寫字的好習慣，每天我從作業(yè)的甲上和星星得到很多成就感，而這樣的成就感成了我能夠克服怠惰、熬過辛苦的鼓舞力量。

假使當年在我還不懂事的時候，我母親沒有堅定地帶著我度過練字的辛苦過程，我不會嘗到成功的甘果，更無法體會努力的重要。學到這種態(tài)度，不僅僅在讀書，對各方面的學習都很有幫助。

關于寫字，我媽媽教的幾個重點，我都還記得。

她說，字要方正，平行的筆畫間隔要一樣大，橫畫的右邊稍微高一點，寫出來的字比較有精神。字在格子里的四邊留白要一樣多，但不是放在格子正中間，而是稍微往下面一點點，這樣字比較穩(wěn)。

這些觀念，我都依樣畫葫蘆地重述給孩子。學校老師雖然都有教怎么寫字，但回家還是需要操練。