女兒小學(xué)開學(xué)才不到一個月，我去學(xué)校參加家長日，就看到她的寫字作品被老師張貼展示，她自己非常開心。尤其在老師選她參加寫字比賽之后，她好好練習(xí)的意愿就更強了，耐力也明顯提高。這樣“嚴(yán)酷”的過程才十幾二十天，小孩子已經(jīng)從中得到回饋與快樂。我記得在女兒小學(xué)二年級時，曾有一位家長以相當(dāng)不以為然的語氣對我說：“這是什么時代了，會打字就好，寫字漂不漂亮哪里重要！”

當(dāng)時中學(xué)基礎(chǔ)能力測試不考作文，所有考題都是計算機閱卷的選擇題，考試領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校教學(xué)和家長教育方向，加上個人計算機使用日益普及，自然形成這樣的看法。我依然一秉初衷堅持自己的方式，因為客觀認定上她字寫得夠不夠美不是我的重點，養(yǎng)成好的習(xí)慣與態(tài)度才是我的目標(biāo)。

或許傻人有傻福吧！當(dāng)年的做法未經(jīng)功利算計，誰又想得到幾年后教育政策會大轉(zhuǎn)彎，加考作文和手寫部分呢？女兒的文章也證實了，當(dāng)時想學(xué)寫毛筆字是出于她自己的意愿，并非我精心策劃的選擇與安排。

我無心插柳的結(jié)果，多年下來書法竟成為她最大的興趣與驕傲，如今女兒每每在得到贊美時，總是不吝感謝我當(dāng)年的嚴(yán)厲。畢竟興趣來自成就感，要得到成就感，終究少不了下苦功！