我認(rèn)為父母、師長想讓孩子好好讀書的秘訣，不是教他們“得到高分與好名次的方法”，而是協(xié)助他們養(yǎng)成一種“積極主動(dòng)的態(tài)度與習(xí)慣”，這也就是我為什么要用這么多篇章，說明如何從小幫助孩子建立基本觀念，以養(yǎng)成良好習(xí)慣與態(tài)度。

能不能認(rèn)真努力讀書的根源，在于孩子想不想讀、愿不愿意讀，尤其孩子年紀(jì)越大，自我意識(shí)越強(qiáng)，家長很難再像小時(shí)候那樣掌控孩子的行為作息。

我們一般所說的“讀書方法”，只是技術(shù)性的表面層次。條條大路都可以通羅馬，只要孩子有心想要追求成績表現(xiàn)，不用教，他自己也會(huì)從各方面去學(xué)習(xí)鉆研，找出最適合自己的方式，所以大部分的孩子做有興趣的事時(shí)，效率很高，也可以很專注。

沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力的孩子，年紀(jì)愈大愈拉不動(dòng)，所以常常會(huì)聽到家長抱怨：“我很想認(rèn)真盯孩子功課，可是孩子不聽我的，根本盯不動(dòng)啊！”

小學(xué)時(shí)期的成績，有很大的比例可以是家長的成績，但父母的影響力最多只能勉強(qiáng)延續(xù)到初二，接下來就是靠孩子自己的打拼，因此有些小學(xué)時(shí)的明星學(xué)生，若是因父母強(qiáng)力介入課業(yè)拉拔出來的“假資優(yōu)”，或是倚賴父母監(jiān)督?jīng)]有自律能力，上初二初三后表現(xiàn)逐漸黯然，也就不奇怪了。