上初三時，于珺暫停了我為她安排的校外英文課程，全心沖刺基礎能力測試，但為了不讓英文程度退步太多，我們決定那一年期間用每天聽半小時ADVANCED空中英語教室的方式過渡，所以她每天回家吃完晚餐，第一件事就是回房間開計算機聽英文，之后才開始念書。

基礎能力測試第一天考完回來，爸爸和我都小心翼翼，完全不敢問她考得如何。

雖然我們一再交待她不要跟同學討論，也不要對答案，但吃晚餐時看她一聲不吭，餐后又面無表情地回房間，這下爸爸可緊張了，擔心她可能考壞了心情不好，硬要我去“偷看”一下狀況。

我躡手躡腳地靠近，想偷聽看看會不會有啜泣聲。沒想到，她竟然正在聽“空中英語教室”！我打開房門問她：“明天還要考試，你怎么不輕松一下？”“聽英文可以放松心情啊！”她笑笑說。

于珺在第一次基礎能力測試就以全校最高分的成績考上北一女。

她初三期間不論第二天有沒有大小考試，晚餐后聽英文這項自定義的功課從未間斷，沒有一天需要我叮嚀、督促。

我覺得良好的習慣與規(guī)律的作息，可以讓孩子有穩(wěn)定的情緒和清晰的頭腦；兩個孩子在初中時，幾乎每晚都在十一點以前上床睡覺。