好在朋友及時意識到了保護(hù)孩子的快樂和自信比什么都重要。實(shí)際上如果孩子繼續(xù)跟著大她一歲的孩子們上，到了大班畢業(yè)的時候，她有可能因?yàn)槟挲g的問題，不能夠順利地上小學(xué)。

溫娜還了解到，現(xiàn)在有些幼兒園開始招收2.3歲的孩子，大家把這樣的班級叫做“小小班”，甚至還有收1.5.2歲孩子的“小嬰班”。溫娜覺得如果不是家里實(shí)在沒人照顧的話，還是不能讓孩子這么早就上幼兒園的。那么小的孩子面對新環(huán)境，是不是像一個還沒足月就被揪出窩來的小幼崽？呦呦叫著找媽媽卻不知道媽媽在哪里，這樣顯然對孩子很不合適。

假如媽媽打算帶孩子去親子中心或者早教中心參加活動，不要太在意孩子當(dāng)天學(xué)會了什么東西，老老實(shí)實(shí)在板凳上坐了幾分鐘等等，而應(yīng)該觀察孩子當(dāng)時的情緒是否愉悅，如果孩子的狀態(tài)是輕松而高興的，那就是最好的結(jié)果了！至少證明孩子是喜歡這種活動形式的，有了這樣高興的體驗(yàn)，勢必對他將來順利地上幼兒園有很好的幫助。如果你從早教中心開始就給孩子太大的壓力，比如指責(zé)孩子：你為什么不聽老師的話呀？為什么要隨便到處亂跑?。咳思叶紝W(xué)小青蛙跳，你為什么站在那里像塊木頭啊？這幾乎等同于幫倒忙了。

溫娜還看了一個專業(yè)人士的講座光盤，其中有一段關(guān)于孩子幾歲上幼兒園是這樣說的：孩子最好是不上幼兒園而是在家成長到六歲，但前提條件是能和幾個同齡孩子一起成長，而且家長還懂得為孩子發(fā)展創(chuàng)造條件。如果必須上幼兒園，那么建議三歲上，因?yàn)槿龤q已經(jīng)有了很好的理解能力，能理解媽媽離開還會再來，而自己也需要朋友并關(guān)注他人。身體的抵抗力和生活能力也進(jìn)入了一個空前的轉(zhuǎn)折期，已經(jīng)能夠應(yīng)付群體生活了。

光盤里還說：如果孩子在家的成長環(huán)境比較差，比如有家人過分嬌慣孩子，不能為孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，或者看管孩子的人不斷地干涉孩子，使孩子不能沉入到自己的發(fā)展行動中去，這樣會造成孩子將來的心智紊亂，就是上了幼兒園也不能很好地在幼兒園的集體環(huán)境中生活。還有的情況是，看管孩子的人一天到晚把孩子抱在懷里，不跟孩子交流，不給孩子機(jī)會去自由玩耍。這樣抱到兩歲，孩子就會失去探索能力和發(fā)展自己的能力。溫娜想起母親帶小西的方式，幸虧自己及時阻止。

那位專業(yè)人士說：如果遇到這樣的情況，父母又無力改變，那最好是找到能很好幫助孩子，并能無條件愛孩子的幼兒園和保育中心，把孩子放到那里比放到這些嚴(yán)重阻礙孩子發(fā)展的人手里要好得多。