成人還會用自己的方式去影響孩子的判斷。我婆家善于打造孝順父母和孝順長輩。孝順不是一件壞事，可是一些如養(yǎng)兒防老之類太功利的東西，會讓他們做一些很不利于孩子獨立思考問題的事情，而且主觀上給了孩子一個觀念，孩子認(rèn)為這就是對的，這么做奶奶爺爺會高興，他不再按他自己的想法去說話做事，更多的時候說，我聽話，我乖，我不做什么什么，爺爺喜歡我等等這樣的話，好多父母也愛聽孩子這么跟自己說話，非常有成就感，覺得孩子懂事，可我覺得不太好。

有關(guān)研究表明，送孩子上幼兒園，能使孩子在行為習(xí)慣培養(yǎng)、自我管理能力、智力開發(fā)特別是交往能力與技巧方面獲得更好的發(fā)展。而如果不去幼兒園只在家庭中度過幼兒期，這些方面的發(fā)展可能會受到一定限制。因此，如果有條件，應(yīng)當(dāng)送孩子去幼兒園。在幼兒園里，孩子不僅能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還能第一次將自己融入小社會中，這是家庭給不了的。

的確，孩子不一定非要上幼兒園，但是孩子遲早是集體的、社會的。家是社會化的第一步，那第二步、第三步呢？如果孩子需要，你得轉(zhuǎn)身離開，是否能做到？

溫娜覺得網(wǎng)絡(luò)真是個好的交流平臺，可以坐在家里就看到那么多人的見解，很受益。她又去聽了一個幼兒園園長的講座。那次正好講幼兒園每個不同的階段對孩子不同的幫助，其中有關(guān)于孩子到底要不要上幼兒園的內(nèi)容，那位園長當(dāng)時放了一段錄像。

園長邊放錄像邊講解：

“這個錄像中展示了兩種生活狀態(tài)。第一種生活，一群在非洲原始部落里的土著生活，他們家族幾十口人世代生活在一起，家里有很多孩子，差不多就是一個混齡班了。但是他們只有一間茅草房。到了夜晚，大人孩子頭朝外腳朝里成一個圓圈睡覺。他們不種植也不養(yǎng)殖，日常生活是依賴從大自然中獲取的自然食物，這些食物完全能滿足所有人的需要。孩子從小就跟大人在一起，學(xué)習(xí)大人的生存技能……

“大人對孩子的教育用的是這個世界上最有效的教育，就是實踐與理論相結(jié)合，孩子們很愛學(xué)習(xí)，很專心，父母從來不會因為任何原因指責(zé)孩子，更不會為孩子將來的生存使孩子從小就不知道什么是幸?！?/p>

“孩子們都很順從，很快樂，他們在一起創(chuàng)造出許多好玩的游戲來娛樂自己，他們很早就參與到成人的家庭勞動中去，從來不覺得他們做的工作是為家庭在付出或者在給別人干……

“孩子們不會在不該離開父母的時候離開父母……

“成人之間沒有戰(zhàn)爭和沖突，沒有人吵架，更沒人打架。所以孩子從來不會對別人使用暴力。他們世世代代這樣生活著，他們在地球上存在的歷史比任何一個文明世界的人都要長……