咨詢老師又笑笑說：“這還真是一個(gè)比較特別的問題，每個(gè)老師應(yīng)該都有自己的想法，可能有的老師會(huì)直接讓孩子去找媽媽，有的老師會(huì)把孩子領(lǐng)過來，送到媽媽的手里，你說的這位老師，應(yīng)該有她自己的想法。據(jù)我理解，有可能是她覺得一天結(jié)束了，孩子要離開幼兒園了，在見到媽媽之前，老師先抱一抱她，跟她建立一個(gè)情感關(guān)系，這樣孩子去找媽媽的時(shí)候，就帶著對老師的信任和老師給她的溫情去找媽媽，明天孩子再來幼兒園的時(shí)候，內(nèi)心中就會(huì)留存著昨天那個(gè)對她溫情過的老師的影子，所以就不會(huì)感覺到太無助。不知道我理解得對不對?！睙o論咨詢老師講得對不對，如果這樣理解，溫娜是可以接受的。

咨詢老師又接著說：“你朋友孩子上的幼兒園的老師應(yīng)該是一個(gè)很有想法的老師，而且據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，孩子只要送去了，如果沒有發(fā)現(xiàn)老師對孩子不好的行為和做法，沒有發(fā)現(xiàn)教育理念中確實(shí)讓家長不接受的內(nèi)容，家長最好盡可能地放松自己，這樣孩子才有可能更好地適應(yīng)。”

結(jié)束了這場談話，溫娜覺得自己心里的一個(gè)疙瘩解開了，她真正有信心讓孩子在那個(gè)小幼兒園了。