回想剛?cè)雸@那時，每天惶惶不可終日，現(xiàn)在女兒終于適應(yīng)了幼兒園，再也不會因為入園問題鬧心了，自己應(yīng)該想想屬于自己過的日子了。女兒所經(jīng)歷的一切都是她的緣分，她碰到這樣的幼兒園，重視保護孩子的自尊，重視孩子獲得豐富的情感，重視孩子關(guān)懷別人的能力，重視孩子的想象力，這就夠了。不必那么貪心，非要女兒成為自己心中最理想的人。

這么想想，她的心情漸好，過了一段解放區(qū)的天是艷陽天的日子。琴已經(jīng)彈得有模有樣了，瑜伽也練得很有感覺，走起路來都感覺自己非常挺拔有力量。如果不是收到那家有大沙坑幼兒園的通知，溫娜可能就這樣一直幸?？鞓返剡^下去。但是溫娜的的確確收到了那家幼兒園的通知，說畢業(yè)了一批孩子，現(xiàn)在他們已經(jīng)獲得了一個名額，可以入園了。

朋友和老師都不舒服，會破壞班里的和諧狀態(tài)，而且對自己也不利。家長畢竟不是老師，與老師比起來，家長算是非專業(yè)人士，對于在幼兒園環(huán)境中，怎樣幫助孩子成長，家長理解得并不深入。在不理解的情況下，家長會用自己的觀點去評判老師的行為。在很多情況下，家長容易誤解老師。如果家長們都到幼兒園里像溫娜這樣呆過，每位家長都按照自己的理解去評判老師的做法，老師就需要停下教學(xué)活動，為這些家長辦一個學(xué)習(xí)班，來使家長學(xué)習(xí)并且能理解老師的行為。所以，家長們可以試著去理解老師的行為，如果不理解，就信任老師。如果看到老師確實有做得不恰當(dāng)?shù)牡胤剑?，老師不讓孩子在午睡的時候上衛(wèi)生間，不讓孩子高興時大聲說話和唱歌，有的老師甚至?xí)w罰孩子，這些情況一定要找時間和老師溝通。