3.讓孩子有所擔(dān)當(dāng)

教給孩子責(zé)任感，能使他明白：自己的言行會對別人產(chǎn)生什么影響，進(jìn)而明白責(zé)任的完成與否對自己的將來有什么作用。比如，有一個孩子上小學(xué)了，父母給他一個小鬧鐘，告訴他：“什么時候起床由你來定鬧鐘，遲到了挨老師批評也不要埋怨別人。”結(jié)果孩子每天都早早起床，不要父母再費心去叫了。

責(zé)任感的培養(yǎng)有助于孩子擺脫以自我為中心，養(yǎng)成自治、自理的能力。一個有責(zé)任感的人定會努力工作，即使事業(yè)無大成，他也決不會氣餒，即使做的事情不是他最喜歡的，他也會為此奮斗，因為有責(zé)任在肩。

在這個世界上，大凡做出重大貢獻(xiàn)的杰出人物，皆由其責(zé)任感使然，甚至這些人即使在自己并非最喜歡的工作崗位上，也可以創(chuàng)造出非凡的業(yè)績。幾年前，美國心理學(xué)博士艾爾森對世界100位杰出人士做了調(diào)查，結(jié)果這些杰出人物的答案幾乎不約而同：“任何的抱怨、消極、懈怠，都是不足取的。唯有把那份工作當(dāng)做一種不可推卸的責(zé)任擔(dān)在肩頭，全身心地投入其中，才是正確與明智的選擇?！闭窃谶@種高度責(zé)任感的驅(qū)使下，他們才取得了令人矚目的成功。

孩子小時候喜歡逃避責(zé)任，家長又不及時引導(dǎo)，長大后就有可能成為一個不負(fù)責(zé)的人。這讓我想起了轟動全國的藥家鑫事件，雖然已塵埃落定，卻給人留下深刻的反思。一個大學(xué)生，駕車撞傷人，怕?lián)?zé)任，又把人殺死，這是何等的殘忍。雖然人們?yōu)樗哪贻p生命而惋惜，更多的卻是對他滅絕人性的不負(fù)責(zé)任的痛恨。逝者逝矣，生者要痛定思痛，引以為戒。

而透過藥家鑫父母的愛，讓我們找到了他為何如此的答案。藥家鑫小時候，父母非常溺愛他，讓他變得非常自我和不負(fù)責(zé)任。藥家鑫只要按照父母的要求去學(xué)習(xí)和練琴，無論他有什么要求，父母一定會滿足他，沒有條件，就創(chuàng)造條件去滿足他。父親借錢給他買了輛車即是明證，結(jié)果這輛車給他們的家庭帶來了災(zāi)難。如果沒有藥家父母無原則的溺愛，藥家鑫也不會走到這一步。

類似的事件還有很多很多，它們用慘痛的教訓(xùn)告訴我們，溺愛當(dāng)戒，愛當(dāng)理性。