留學打造移民：成功家庭的二代工程

自費留學：雙贏機制下的新世紀移民模式

“90后”留學生們的出國目標，單純明朗，不是為了追求先進技術(shù)，就是為了追求豐富人生，移民就是移民，不用遮遮掩掩，心態(tài)很陽光。概括起來，眼下赴美留學的中國學生，不光在時代上，還是在質(zhì)量上，均屬與前人不同的品種，可以分為以下幾類。

一、高中大學都留學，一路獲取獎學金

北京的殷鐘睿同學，在哈佛大學讀本科，同時兼任哈佛大學中國大陸留學生協(xié)會主席。2008年，他作為哈佛大學華裔華僑學生代表，參加“相約上海，共創(chuàng)未來”夏令營活動，講述從小注重閱讀培養(yǎng)的重要性，他屬于中產(chǎn)家庭教育下一代的一個成功范例。殷鐘睿的父母都是大學畢業(yè)生。媽媽一直把孩子的教育放在自己的事業(yè)之上。她很早就意識到，孩子幼小的時候，培養(yǎng)其閱讀興趣比什么都重要。由于全家跟隨爸爸到英國工作兩年，出國回國，每次搬遷，都是對小鐘睿的一次語言能力、知識結(jié)構(gòu)和思維方式的全新挑戰(zhàn)，于是全家齊心協(xié)力，最終將小學到初中的文化融合，轉(zhuǎn)換成對小鐘睿的能力培育。2003年，15歲的殷鐘睿出版了他的英文紀實體作品《小小留學生》。

臨近中考之際，殷鐘睿在美國大使館舉辦的一次活動中偶然獲知，可以通過美國中學入學考試（SSAT），獲準去美國高中留學。憑著扎實的基礎(chǔ)，他在離錄取截止日期僅一個月的時間內(nèi)，最終獲得位于美國馬薩諸塞州安多福的菲利普斯學院的全額獎學金，走進了這所著名的學府。1878年，清政府派往美國的留美幼童，就有多位在這里就讀，他們中間有人日后成為了為甲午海戰(zhàn)壯烈殉國的民族英雄，也有杰出的外交家。200多年來，這所美麗的小鎮(zhèn)中學，先后走出3位諾貝爾獎獲得者，6位普利策獎獲得者，5位艾美獎獲得者，1位奧斯卡獎獲得者，1位奧運會金牌獲得者。美國第一任總統(tǒng)喬治·華盛頓訪問該校后，便將1個侄子和家族中的8個孫輩送到這里。美國總統(tǒng)大小布什，也先后都是這里的學生。

殷鐘睿在菲利普斯學院不僅學業(yè)表現(xiàn)出色，而且剛到學校不久，他就從30多位新來的國際學生中脫穎而出，成功地競選成為“國際學生會委員”。一年后，又競選成為該會主席。隨后在全美競爭最激烈的哈佛本科生申請中，順利過關(guān)。其中的名校效應(yīng)，完全符合美國的社會倫理和市場法則。

二、興趣多多，機會也多多

畢業(yè)于上海市第三女子中學的方琳同學，現(xiàn)在已經(jīng)從耶魯大學完成學業(yè)。當初，方琳獲得耶魯大學錄取通知書的時候，同學們中間不免竊竊私語，就憑方琳在同學們中間并非突出的平時學習成績，海外留學或可成功，但也不至于一下跳到耶魯大學吧。按照一般中國教育體制的觀念理解，考試成績，就是一流大學錄用的最高標準。可是，這可能就是中國式的標準。紐約最著名的史岱文森高中曾經(jīng)發(fā)生的一則故事，是典型美國式標準的表述。杰米是個智力平平的男孩，畢業(yè)的時候，他向往進入哈佛大學深造，他在申請表中如實填寫了自己的考核成績和申請志愿，此外，他也在申請信中聲情并茂地匯報了自己高中4年學習期間，如何承包管理了一個公共洗手間的衛(wèi)生清潔，獲得師生們的一致好評。此事在年級老師的推薦信中，同樣也作為杰米的突出特點給予了肯定。最終，杰米如愿以償，得以進入哈佛社會學專業(yè)就讀。哈佛大學注重各類學生的特點，比如堅持、平實、熱心公益活動，培養(yǎng)一個社區(qū)活動家與一個科學家，具有同等的重要意義。

方琳的耶魯大學成功之路，其實就是中國版本的杰米哈佛之路，她作為中學辯論隊隊長，獲得過全市比賽的冠軍，這在注重民主競選的美國大學眼中，就是具備了未來政治明星的潛質(zhì)。同時，方琳從小學習手風琴，至今沒有放棄，演奏技巧一流，旁證了她做事認真的特點，耶魯大學就是需要接受各類璞玉，用于精雕細鑿。