老師給尹恩、尹真、智秀看右邊的圖片，并問道：“大家來看看，這張圖片中的人為什么會做出這么驚訝的表情？”“是因?yàn)橥蝗幌缕鹩陙??！币骰卮鹫f?！耙?yàn)橄胭I一個(gè)東西，但是那個(gè)東西的價(jià)錢太貴了。”尹真說。老師讓孩子們把自己想象的內(nèi)容畫出來?？纯?55頁的圖片，像尹恩說的一樣，兩個(gè)人在走路的時(shí)候因?yàn)橥蝗幌掠曷冻鲶@訝的表情。但是智秀說不知道是什么原因，難道智秀是一個(gè)不會想象的孩子嗎？

可以說，不會想象的孩子幾乎是沒有的。孩子在長大以后更加關(guān)注外界的評價(jià)，對別人對自己的看法很敏感。像智秀一樣說自己想象不出來的孩子，大多數(shù)情況是怕自己說錯(cuò)或者說得不好，不敢自由地表述自己的想法。擔(dān)心說出的話會讓自己在朋友面前丟臉，覺得被老師或者父母指出自己的錯(cuò)誤很難堪。這時(shí)候父母可以說出自己的想法，跟孩子一起“胡鬧”或“異想天開”可以增加孩子對他人的信任程度，幫助他打開心扉。

通過這樣的引導(dǎo)，孩子會開始思考。以上面的圖片為例，“前面路上有一個(gè)大坑，是不是突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)大坑才會有這樣的表情呢？”“說不定前面出現(xiàn)一場火災(zāi)，不能到那邊去吧。”像這樣說出自己的想象，給孩子提示，孩子的小腦袋瓜也會飛速地轉(zhuǎn)起來。如果說的內(nèi)容有趣，效果會更好?！安鹊焦饭防谋惚懔税?？”父母先讓孩子笑出來，孩子也就不怕說錯(cuò)被別人笑了，接下來的思考和談話都會變得輕松起來。

大部分孩子在別人提問的時(shí)候，一般不會馬上回答，會等別人先回答，甚至想別人代替自己答題，就算知道答案也不會搶著回答，因?yàn)闀π?。孩子可能正思考著問題的各種情況并在腦中判斷，也許正在腦中整理資料，希望回答時(shí)能更順暢。還有可能想起以前的類似經(jīng)歷，有個(gè)孩子回答錯(cuò)誤，被周圍的人嘲笑而垂頭喪氣。他們的腦袋在聽到問題時(shí)都會活躍起來，只是想的內(nèi)容不同罷了。

在想象的世界里沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。即使孩子講出一些很幼稚很天真的故事，家長也不能輕視他的話，要做一個(gè)認(rèn)真傾聽的好聽眾。從頭聽到尾，過程中給予適當(dāng)回應(yīng)，要是在故事結(jié)束的時(shí)候提幾個(gè)問題延長故事那就更好了。外界情況不同就會產(chǎn)生不同的想象，根據(jù)這種想象就會講出相對應(yīng)的故事，刺激孩子的想象力就會讓他編織出另一片獨(dú)特的想象空間。這種想象力刺激訓(xùn)練不只限于美術(shù)活動(dòng)，在看到圖片之前，孩子腦中的活動(dòng)會很活躍，各種新想法一直噼噼啪啪迸發(fā)出來，各種聯(lián)想開始融會貫通。數(shù)學(xué)、科學(xué)、語文等科目也是如此，在形成固定模式之前，都會經(jīng)過一連串思考。對于一時(shí)無法展開豐富想象的孩子來說，可以先由父母打開僵局，活躍氣氛，再讓孩子開始想象。孩子的想象力不僅是用來應(yīng)付美術(shù)課上的要求的，還是應(yīng)對生活的必備技能。