心理學家霍爾門曾經(jīng)說過，創(chuàng)意是所有的孩子都擁有的潛在或?qū)嶋H的能力，是所有人都擁有的普遍行動特性，這種創(chuàng)意會根據(jù)周圍的環(huán)境發(fā)生變化。心理學家托蘭斯說過，創(chuàng)意性思維就是了解情況、問題、知識的差異，為了解決問題設(shè)定一個假設(shè)，然后進行驗證，之后進行修正，最終接受那個結(jié)果的能力。但是要記住，創(chuàng)意性思維不是一兩天就可以培養(yǎng)出來的，當遇到問題的時候，要靠自己的能力去解決，這是一個長期的不斷訓練的過程。為了發(fā)展孩子的創(chuàng)造性思維，平時要給孩子灌輸“遇到問題自己想出解決方案”的思想，要培養(yǎng)孩子根據(jù)不同主題提出各種問題，然后解決問題的能力。