幼兒期

孩子進入幼兒園之后，他會有很多面對挑戰(zhàn)的機會，但是我要強調的是，孩子需要面對的是身體、能力上，而不是知識上的挑戰(zhàn)。

有些幼兒園會強調孩子的知性學習，例如，背唐詩、學英文、算數(shù)、寫國字之類的科目，這些都不是學齡前的幼兒應該學習的事物。

這個年齡層的孩子，最需要的就是身體能力的培養(yǎng)，學習能力的培養(yǎng)，像是挑戰(zhàn)孩子的自理能力，例如，自己穿衣服、自己穿襪子、自己吃飯、自己動手完成一個作品，而不是知識的學習。

當年我在寫論文時，曾經(jīng)在某 家 幼兒園觀察過一整年，他們學校有一個例行的教學目標：騎兩輪腳踏車。只要是就讀他們學校的學生，第一個學期一定要學會騎兩輪腳踏車。因為老師認為，騎兩輪腳踏車是一種訓練全身協(xié)調性的方式，對四 五歲的孩子來說，正好是學習的關鍵期。

每年的三、四月，這間幼兒園總是會帶著孩子，一起從八里渡船頭騎車到十三行博物館，這對孩子而言是一種挑戰(zhàn)，也是一種榮譽，為了可以跟大家一起去騎車，每個孩子都很早到學校的操場，拼命練習，直到他們可以完全掌控兩輪腳踏車為止。當孩子終于可以駕馭兩輪腳踏車時，他們臉上所露出的滿足笑容，絕對不會在背完一首唐詩或算完一道數(shù)學題之后出現(xiàn)。

在知能的學習上，孩子要學習的是“學習知識的技巧”、“解決問題的方法”，而不是“知識”，父母需要留下一些疑問給孩子，讓他想辦法找到答案，而家長能夠做的，則是仔細觀察孩子獲得答案的方式，因為知識是永遠學不完的，唯有學會獲得新知的方法，孩子才能在往后的日子里，靠自己學習到更多的技能。

雖然那些教導孩子學英文、背唐詩的學校，可以讓父母馬上看到孩子的學習成果，但那都是一時的成績。因為背誦的東西，會隨著時間的流逝而遺忘，但是學習能力則不然。舉例來說，我剛剛提到的那家幼兒園，里面的孩子升上一年級之后，成績都是名列前茅，而其他那些從私立幼兒園中班就開始學習“　　　”的孩子，成績明顯不如他們，父母一定很好奇為什么會這樣。？

其實原因很簡單，在這家幼兒園的孩子，他們具備學習的能力，擁有學習的熱忱，但是，那些私立幼兒園的孩子，從小就被強迫背誦，導致他們喪失學習興趣，相較之下，差異就一目了然。