其實，人生路上，大風大浪多了去了。高考之前，你認為高考就是天；高考之后，你會發(fā)現(xiàn)，高考只是天上的一片云彩而已。

姓名：孟紫煊

錄取院系：光華管理學院

畢業(yè)中學：北京師范大學第二附屬中學

其實我不是衛(wèi)道士，我只是看不慣那些對基礎教育、對高考的無禮而無知的謾罵。身為學弟學妹的你們或許不愿意聽，因為你們一定批判過高考，批判過基礎教育。其實，作為一個剛剛經(jīng)歷高考的人，我對高考的抱怨比你們只多不少。然而回頭看看，或許是看得太片面，太簡單，太偏激了。當我圖一時之快把教育批得一文不值的時候，我不過在傳達一個信息：我不懂基礎教育，不懂高考。其實想要批評一下，泄泄私憤的心情是可以理解的。畢竟，高考作為中國學生12年寒窗苦讀的終結(jié)，早已被人們視作是導致中國孩子們苦命的罪魁禍首。它儼然成為眾矢之的，學生、家長以及社會各界口誅筆伐的對象。只是我覺得，高考承受了太多本不應屬于它的抨擊、批判、謾罵、怨恨。

人們批評教育，批評高考，因為在他們眼中，中國的教育只負責培養(yǎng)一些“高智低能”的“專一型人才”，忽略了學生能力的提高、修養(yǎng)的提升、處世道理的傳授。仿佛經(jīng)過基礎教育洗禮的可憐的娃娃們，一個個都變成了只會啃書的呆子。然而，事實上真是這樣嗎？請你們想一想：你們是否真明白，基礎教育，教給了你們什么？高考，又檢驗了你們什么？

基礎教育的目的，絕不只是傳授知識這么簡單。因而高考，也絕不單單是在考驗學生的知識水平。掙扎在12年深淵的孩子們，你的身邊一定有，或一定會有這樣的同學：他們有的十分刻苦努力，高中三年成績也大有進步，但是最終未能達成夢想；有的一向十分優(yōu)秀，成績名列前茅，卻偏偏在高考上馬失前蹄，徒留黯然；有的知識淵博，才華橫溢，可謂上知天文，下曉地理，卻偏偏無法在考試中體現(xiàn)出來，最終連接近夢想的機會和勇氣都沒有。有人會用這些例子來斥責高考的不合理，而事實上，這正是高考的合理之處。這些例子告訴我們，高考的結(jié)果與單純的知識是不能畫等號的，“書呆子”也是難以在基礎教育的浪潮中脫穎而出的。

那么，基礎教育到底是什么？高考，又是什么？

基礎教育的尾聲，高考前的沖刺階段，絕大多數(shù)學子的成人前奏，這三個時間相遇，或許可以給我們啟發(fā)。教育，是為了提升知識、提高修養(yǎng)，從而更快地融入社會，進而改善社會現(xiàn)狀。也就是說，基礎教育可以稱為步入社會的預科，它告訴我們很多人生的道理，讓我們免于沉浸在過于簡單的世界中。

我在高考備考階段，感覺到高考如人生，備考如人生，大致可以體現(xiàn)在以下幾個方面。