其實(shí)還有一塊是會(huì)被忽視的，那就是課本的閱讀。課本，特別是文科的課本，是非常值得讀的，也通常是大家讀不下去的。一是由于老師講解過(guò)，再來(lái)讀時(shí)會(huì)感覺(jué)乏味；而是由于課本的選文標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)嚴(yán)格，有的文章可讀性不強(qiáng)。請(qǐng)注意，你必須得讀下去，因?yàn)檎n本畢竟是考試內(nèi)容，而且是經(jīng)過(guò)專(zhuān)家們仔細(xì)遴選反復(fù)修訂的，大部分文章都是經(jīng)典。出現(xiàn)的作者也大部分都是大師，是你必須關(guān)注的。課本對(duì)你的閱讀應(yīng)當(dāng)起到根本性的指導(dǎo)作用，課本上提到的、你又不太熟悉的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)成為你課后查資料的重點(diǎn)對(duì)象。比如江蘇語(yǔ)文教材，除去必修部分的五本書(shū)外，還有大量的選修教材，老師不一定全講，但是作為文科生，應(yīng)當(dāng)要求自己一本不漏的全部讀下來(lái)。這對(duì)于你在高中階段系統(tǒng)全面地了解語(yǔ)文這門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科有很大作用，提供了權(quán)威的指導(dǎo)。語(yǔ)文一直是我的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，而這種優(yōu)勢(shì)絕不是靠背參考書(shū)、做大量習(xí)題取得的，我在高中階段幾乎沒(méi)有買(mǎi)什么語(yǔ)文教輔，而且也不是很喜歡做題（但我不排斥看參考書(shū)，適當(dāng)?shù)木毩?xí)還是必要的），這種優(yōu)勢(shì)大部分是靠閱讀積累成的，其中就包括語(yǔ)文教材、讀本的閱讀?？梢哉f(shuō)我甚至很喜歡閱讀語(yǔ)文課本，經(jīng)常翻閱。老師在臨近高考的那段時(shí)間也要求我們至少讀一遍課本，這樣的做法讓我們班在最后的語(yǔ)文考試中取得了非常不錯(cuò)的成績(jī)。至于歷史政治的課本，就更要反復(fù)閱讀記憶了。它們跟考試的關(guān)聯(lián)更緊密。這里需要提醒的是，不要只注意正文部分，書(shū)上的拓展部分也是值得一讀并且需要你額外查資料的。還有，可以把其他版本的歷史教材作為補(bǔ)充材料，因?yàn)椴煌姹镜慕滩膶?duì)于同一歷史事件、同一歷史人物的闡述是有區(qū)別的，往往是從不同角度出發(fā)，選取不同的史料，所以閱讀不同版本的教材，既可以補(bǔ)充史實(shí)，也可以幫助我們?nèi)娴亓私鈿v史事件和人物，建立更加完善的歷史結(jié)構(gòu)。政治教材上的概念較多，有時(shí)候會(huì)涉及法律學(xué)、邏輯學(xué)名詞，所以在閱讀教材的過(guò)程中，要注意書(shū)上已有的名詞解釋?zhuān)乙獙W(xué)會(huì)自己查資料，弄清楚每一個(gè)陌生的概念。蘇教版政治教材除四本必修外，還有幾本選修教材，比較專(zhuān)業(yè)，是有關(guān)法律、邏輯、經(jīng)濟(jì)理論的，作為課外閱讀材料對(duì)于深入理解必修教材中的概念、理論很有用。

這里還要跟大家分享一下我個(gè)人的閱讀心得，希望有所幫助。我覺(jué)得周一至周五大家還是不要看長(zhǎng)篇小說(shuō)或是大部頭著作，可以在課余讀一點(diǎn)散文、作家小傳之類(lèi)，或者讀上文提到的讀本或教材，一般來(lái)說(shuō)，讀長(zhǎng)篇小說(shuō)需要整塊的時(shí)間，比如寒暑假，而大部頭著作也不是靠課余那點(diǎn)時(shí)間就能啃完的，需要慢慢理解甚至不停地查資料。零散的閱讀可以幫助你積累各種素材，讓你在寫(xiě)作時(shí)可以旁征博引信手拈來(lái)。并且還能起到調(diào)整心態(tài)的作用。另外，希望大家慎重選擇電子書(shū)。電子書(shū)雖然方便，但是畢竟存在局限，比如校對(duì)不精，經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字，有些生僻字無(wú)法顯示，給閱讀帶來(lái)障礙。特別是古籍的電子版本，真的很不靠譜。即使是紙質(zhì)的書(shū)，也要比較各種版本的區(qū)別。特別是古籍和譯本，一定要慎重選擇，盡量買(mǎi)最好的出版社出的版本。時(shí)事要聞、財(cái)經(jīng)信息、人物生平、科普作品之類(lèi)較淺的資料可以采取電子閱讀的方式，方便在短時(shí)間內(nèi)獲得較大的信息量，但是經(jīng)典作品必須采用傳統(tǒng)的閱讀方式。

還有一個(gè)忠告，就是千萬(wàn)不要在高中階段對(duì)網(wǎng)絡(luò)上一抓一大把的小說(shuō)上癮，它們的作者制造它們的時(shí)間太短，不值得你付出時(shí)間和精力，這是一種純粹的娛樂(lè)活動(dòng)，如果影響到學(xué)習(xí)，就得不償失了。當(dāng)然，我并不是說(shuō)網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)都不好，有些獨(dú)樹(shù)一幟的、作者傾注大量心血的作品還是可以嘗試的，我本人也會(huì)偶爾“遇劫”，迷上某部武俠小說(shuō)，并且從中有所收獲，但是它們大部分都是千篇一律的，作者制造它們的目的是賺錢(qián)和娛樂(lè)，你絕不能為此賠上你寶貴的讀書(shū)時(shí)光。

至于“寫(xiě)得出”，是需要按照權(quán)威的方法加上適量的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)的。我想具體的答題方法老師們都會(huì)講，這里不贅述，但是我的老師們有一些獨(dú)家方法這里可以與大家分享一下。比如歷史老師要求答文字題時(shí)必須根據(jù)一定的程式，即“思維導(dǎo)圖”，答原因需要考慮主客觀原因、直接原因和根本原因；答影響時(shí)要考慮積極影響和消極影響，當(dāng)時(shí)影響和后世影響、國(guó)內(nèi)影響和國(guó)際影響；答啟示時(shí)要從經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、理論、規(guī)律這幾個(gè)角度入手等等。政治老師要求大家在答題時(shí)注意用好三種語(yǔ)言，即書(shū)本語(yǔ)言（理論）、材料語(yǔ)言和時(shí)政語(yǔ)言，要求答案要點(diǎn)化、要點(diǎn)段落化、段落之間要有邏輯聯(lián)系。臨近高考，語(yǔ)文老師要求同學(xué)們每天針對(duì)一個(gè)作文題列提綱，按照追問(wèn)式、小角度切入式等模式，多用論證手法，多用寫(xiě)作素材（名句、名家故事、現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)等），并且交給他修改。遵循老師的方法，加上適當(dāng)?shù)膫€(gè)人訓(xùn)練，我相信只要你坐得住并且有很好的閱讀積累，一定能寫(xiě)得出。其實(shí)，還不光是“寫(xiě)”得出，還能說(shuō)得出（演講、辯論等都將出口成章）。另外就是注意答文科主觀題時(shí)所用語(yǔ)言必須簡(jiǎn)潔，觀點(diǎn)要鮮明，字要工整。我記得高一初期語(yǔ)文老師每天都讓我們練字，我們班也有很多同學(xué)因?yàn)樽舟E工整美觀而在主觀題部分得了較高的分。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔鮮明有條理，字又漂亮，這真的是很討巧的。可能有部分同學(xué)平時(shí)不拘小節(jié)，字寫(xiě)得龍飛鳳舞，你可以有自己的個(gè)性，但是你不認(rèn)為字寫(xiě)得清楚工整也是對(duì)他人的一種尊重嗎，這給他人迅速了解你的意思帶來(lái)了多大的方便呢。

還有一點(diǎn)是我認(rèn)為比較重要的，那就是你的答案必須是概括和具體相結(jié)合的，兩者缺一不可。比如歷史的論述題，你必須把觀點(diǎn)用一句話概括出來(lái)寫(xiě)在最前面，然后列舉相關(guān)史實(shí)加以佐證。有必要的話，多寫(xiě)幾句書(shū)上的或者是筆記本上記的結(jié)論。語(yǔ)文的閱讀理解題也是一樣，包括大作文，如果寫(xiě)議論文的話，最好在開(kāi)頭就闡釋清楚論點(diǎn)。表達(dá)的方法可以多樣化，但是要盡量讓別人能迅速理解。