家庭教育的方法很多，絕大多數(shù)家長也能認(rèn)識到家庭教育的重要性，但重要的是要能守住這份堅(jiān)持。因?yàn)閳?jiān)持的作用是一舉多得的：一是行為習(xí)慣的培養(yǎng)不是一兩天能夠完成的，而且就算是養(yǎng)成了也會有反復(fù)；二是堅(jiān)持本身能影響孩子，有助于孩子堅(jiān)韌性格的形成。

錢盛小時候，總是對知識充滿了好奇，天天讓我給她講故事。那時，我工作較忙，父母身體欠佳需要照顧，往往是一天下來已經(jīng)筋疲力盡，但晚上不論怎樣困倦，我都會按照她的要求給她講完。小學(xué)三年級時，杭州剛好修建雷峰塔，我們就買了本《西湖民間故事》，讓她自己看，她被書中的故事深深地吸引，從此愛上了閱讀，休息天經(jīng)常泡在少兒圖書館，初中、高中時因?yàn)檎n業(yè)負(fù)擔(dān)加重了，盡管讀得少了，但閱讀的習(xí)慣一直保留著。高考結(jié)束后，好多同學(xué)頓時覺得很無聊，而這時期恰好給錢盛提供了絕佳的閱讀機(jī)會，所以，她一直過得很充實(shí)。

由于喜歡閱讀，從書本上了解了不少名人勵志故事，《史記》作者司馬遷、大發(fā)明家愛迪生的勤奮好學(xué)、堅(jiān)忍不拔的優(yōu)良品質(zhì)都給錢盛留下了不可磨滅的記憶，“懸梁刺股”等典故也常常成為她勤奮學(xué)習(xí)的動力。從小到大，錢盛的勤奮好學(xué)是學(xué)校老師所公認(rèn)的，學(xué)校開家長會時往往以她為典范進(jìn)行表揚(yáng)。廣泛的閱讀讓她開闊了眼界，也讓她從中吮吸到了豐富的營養(yǎng)，有利于她形成正確的價值觀和人生觀，使她慢慢懂得感恩和回贈社會。2008年汶川發(fā)生大地震，她拿出平時節(jié)儉下來的所有積蓄，和同學(xué)一起去小商品市場，購買了一些小商品，去少年宮義賣，把所得全部捐給了地震災(zāi)區(qū)。

任何一個人的學(xué)習(xí)過程都不可能是一帆風(fēng)順的，錢盛在學(xué)習(xí)的過程中也同樣遇到過不少困難，也正因?yàn)檫@一份堅(jiān)持讓她渡過一個又一個難關(guān)。由于她的勤奮好學(xué)又勇于挑戰(zhàn)短板，各門功課往往能齊頭并進(jìn)，但在高二文理分科后，可能出現(xiàn)的“物理都能學(xué)好，地理沒理由學(xué)不好”的這樣一種觀念，反而讓她放松了警惕。一開始她就對地理學(xué)科沒有給予足夠的重視，一段時間下來便與班上地理學(xué)科的強(qiáng)者明顯拉開了距離。錢盛開始著急起來。我們都知道，地理是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，它的知識點(diǎn)紛繁復(fù)雜，體系眾多，一旦落下要補(bǔ)起來是相當(dāng)困難的。針對這一情況，我鼓勵她：我們現(xiàn)在先不要與別人比，我們也要學(xué)些鄧小平的戰(zhàn)略思想，開始韜光養(yǎng)晦，從頭開始把漏洞一個一個補(bǔ)起來。經(jīng)過一段時間的努力，雖然有了一些小小的進(jìn)步，但卻沒有太大的起色。這時離高考只剩四個月的時間，錢盛的心態(tài)開始浮躁起來，我還是繼續(xù)鼓勵她，希望她能把量變引起質(zhì)變的哲學(xué)原理用到實(shí)際生活中去。于是，錢盛開始調(diào)整補(bǔ)救方法，她將整塊知識點(diǎn)分門別類，對人文地理和自然地理以及主觀題和選擇題采用不同的方法進(jìn)行突破，有不懂的問題絕不放棄，迅速找老師解決，然后進(jìn)行分類整理、歸納總結(jié)。功夫不負(fù)有心人，終于，在接下來的月考中，她的地理考了年級第二。這次考試讓她看到了勝利的曙光，感覺到了堅(jiān)持的力量。隨后，她不敢再松懈，地理成績也穩(wěn)定下來。所以，家長對一些正確理念的堅(jiān)持和適時的鼓勵，往往能夠作為孩子的堅(jiān)強(qiáng)的后盾，特別是在孩子彷徨的時候。

我覺得，家長和孩子的教育也是相互的，家長的教育能影響孩子的成長，孩子對家長的建議也能促進(jìn)家長更加合格。家長和孩子之間其實(shí)更應(yīng)該以一種朋友的關(guān)系相互交流，不要有嚴(yán)厲的家長架子，這樣尊重孩子的意見，才能培養(yǎng)出自己希望她有的獨(dú)立思考的性格。記得有一次，幾個同事到家里搞活動，大家坐在一起打撲克，送走客人后，錢盛對我說：“媽媽，我一點(diǎn)也不喜歡你打牌。”我想也是，我們在玩牌娛樂，她在學(xué)習(xí)，這肯定會對她產(chǎn)生負(fù)面影響。我接受了她的意見，不再把時間浪費(fèi)在無謂的事情上。有了這種平等的交流，才能更好地溝通并解決問題。一般我們對她提出的建議和批評，她也不會產(chǎn)生逆反心理。這樣我們做家長的也在不斷隨著孩子的成長而成長。當(dāng)然，金無足赤，人無完人，在培養(yǎng)錢盛的過程中我也發(fā)現(xiàn)了不少漏洞，我們會和她商量著怎樣將我們的不足的地方加以補(bǔ)救。

社會上家庭教育的書籍有很多，教育的方法也有很多，每種理論都有相對正確的一面。但我覺得不應(yīng)盲從，把書上或其他地方聽來的經(jīng)驗(yàn)全盤照搬，一定要結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)，因材施教。每個孩子都是獨(dú)一無二的，試著去了解自己的孩子，在他需要的時候給予最恰當(dāng)?shù)墓膭罨蚺u，是十分必要的。有時候，最核心的家庭教育方法大家都知道，但使用起來不一定得心應(yīng)手。其實(shí)光有方法是不夠的，我們做家長的首先必須先學(xué)會掌控自己，使家庭教育的過程不受自己的情緒左右，不要把自己的情緒帶回家。其次，要培養(yǎng)自己的耐心，并且要經(jīng)常反省自己：這些方法是否適合自己的孩子？更重要的是要把自己培養(yǎng)成具有堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)的人。所以，要培養(yǎng)孩子得先培養(yǎng)自己，因?yàn)槲覀兌际堑谝淮巫黾议L。