家長(zhǎng)姓名：陳小蕓

學(xué)生姓名：錢盛

錄取院系：元培學(xué)院

畢業(yè)中學(xué)：浙江省杭州第十四中學(xué)

獲獎(jiǎng)情況：杭州市直屬學(xué)校級(jí)三好學(xué)生、杭州市市級(jí)三好學(xué)生、全國(guó)中學(xué)生作文大賽三等獎(jiǎng)

社會(huì)上家庭教育的書籍有很多，教育的方法也有很多，每種理論都有相對(duì)正確的一面。但我覺得不應(yīng)盲從，把書上或其他地方聽來的經(jīng)驗(yàn)全盤照搬，一定要結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)，因材施教。

如果說錢盛能跨入北大算是一種初步的成功的話，那么這種成功并非偶然，因?yàn)槲覀円延枚嗄甑臅r(shí)光一點(diǎn)一滴地積攢下努力，用它們壘砌起向上的基石。這里面有幾十位老師的辛勤付出，有錢盛自己勤奮好學(xué)和刻苦努力，也有家長(zhǎng)的耐心、堅(jiān)持和不斷的反省。

對(duì)錢盛的教育的思考和反省源于一次偶然的事件。記得還是她小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)學(xué)校舉辦每周一次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)班。那天，我把錢盛送到學(xué)校，因?yàn)闀r(shí)間還早，便和她一起進(jìn)入教室，不少同學(xué)已經(jīng)在教室等候上課，這時(shí)發(fā)生在教室里的一幕讓我感觸頗深:一位同學(xué)的家長(zhǎng)已經(jīng)在教室，正在檢查自己孩子的作業(yè)，突然間這位家長(zhǎng)將作業(yè)本劈頭蓋臉地扔向自己的孩子，生氣地說：“在搞什么，竟然不合格都出來了？！”當(dāng)時(shí)這位同學(xué)就哇地哭了起來。作為旁人看來，孩子作業(yè)出現(xiàn)不合格也是很正常的事情，但是當(dāng)事情輪到自己，在望子成龍、望女成鳳的愿望下心態(tài)竟會(huì)變得如此急躁，真是值得深思。想想自己有時(shí)也有如此情緒，雖然不會(huì)如此夸張，也不會(huì)在大庭廣眾之下發(fā)作。真是旁觀者清，當(dāng)局者迷。我開始反省自己，這樣的教育方法只能助長(zhǎng)孩子報(bào)喜不報(bào)憂。我也曾聽同事說過，自己孩子常將考得不理想的卷子揉成一團(tuán)扔到垃圾堆里。我想，自己在工作中每天要做多次試驗(yàn)，失敗的次數(shù)總是大于成功的次數(shù)，能容忍自己在失敗中吸取教訓(xùn)，到了孩子這里為什么就不行了呢？我開始意識(shí)到，要使孩子正確對(duì)待自己的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)首先要放正心態(tài)。從那以后，我開始培養(yǎng)錢盛認(rèn)真對(duì)待錯(cuò)題的習(xí)慣，引導(dǎo)她分析錯(cuò)誤的原因，認(rèn)真訂正。漸漸地錢盛也會(huì)主動(dòng)將錯(cuò)題找出來，及時(shí)去向老師請(qǐng)教或者和我討論。到了初中，她已經(jīng)能夠找到自己的短板，高中時(shí)更是將錯(cuò)題當(dāng)做寶貝，在錯(cuò)題上畫上各種各樣的記號(hào)，寫上錯(cuò)誤原因和改進(jìn)方法。她已經(jīng)形成這樣的理念，做題的過程就是發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的過程，也是自己提升的過程。我相信，這種正視錯(cuò)誤的方法，是一輩子都會(huì)受用的，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)、社會(huì)的發(fā)展都是不斷地從成敗得失中獲得經(jīng)驗(yàn)的。

有時(shí)，家長(zhǎng)耐心的順勢(shì)引導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比單是說教更有效果。在錢盛小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，杭州市采荷二小的常識(shí)課的何老師為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用一部分課，讓同學(xué)自己當(dāng)小老師，有一次輪到錢盛，她要嘗試講解的這一課是“天氣”，我就順勢(shì)引導(dǎo)她：上好這一課要怎樣準(zhǔn)備材料，要查有關(guān)“天氣”資料，要準(zhǔn)備教案，這內(nèi)容還要盡可能吸引同學(xué)的注意力，讓同學(xué)們學(xué)得有興趣，還要怎樣對(duì)同學(xué)提問，要準(zhǔn)備回答同學(xué)的提問，還要準(zhǔn)確控制上課時(shí)間最后還要反復(fù)練習(xí)，等等。這些內(nèi)容全部搞定整整花了她兩天時(shí)間，這讓她真正體會(huì)到了：臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功。當(dāng)然這課也上得很成功，老師表?yè)P(yáng)說這是上得最好的一堂課。過后，錢盛自己感嘆:要是上課不好好聽講，真有點(diǎn)對(duì)不起老師。而且，經(jīng)過多年學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累，她也意識(shí)到聽課是完整吸收知識(shí)的最好辦法，這樣一次成型的印象是其他任何補(bǔ)習(xí)都比不上的。所以，一直到現(xiàn)在，錢盛聽課的效率都是很高的，初中和高中的老師都這樣評(píng)價(jià)：錢盛的聽課效率很高，一堂課下來自始至終都在和老師互動(dòng)，主動(dòng)吸收知識(shí)，甚至記筆記時(shí)能做到一字不落。聽課其實(shí)是一個(gè)縮影，相信錢盛跨入大學(xué)、踏上社會(huì)也能虛心吸取前人的經(jīng)驗(yàn)，以形成更完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。