上了初中，九科齊上陣，對(duì)孩子和家長(zhǎng)都是一種考驗(yàn)。不能讓孩子掉隊(duì)，幫助他沖到隊(duì)伍的前列。在成就感和慣性的作用下，他就能順利前進(jìn)了。我們和他一起學(xué)習(xí)，一起研究他不知道，搞不懂的知識(shí)。這種和孩子的共同努力往往能收到最好的效果。

上了高中，知識(shí)的難度增加，我除了生物（我是高中生物老師）都幫不上忙，只是在旁邊關(guān)注著他的進(jìn)步，這時(shí)的他已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，成就感推動(dòng)著他自己努力，不用家長(zhǎng)和老師管理了。我們只是幫助他做好后勤保障工作，其他都是他自己做主，這時(shí)他的學(xué)業(yè)最重，但是我們的管理工作反倒最輕松了。

成功是人生的獎(jiǎng)勵(lì)，失敗是對(duì)你的考驗(yàn)

孩子如愿考取北大，我和他說(shuō)：“這是人生的獎(jiǎng)勵(lì)，是對(duì)你12年基礎(chǔ)教育階段努力的肯定，但是這些都是歷史了，他們對(duì)你以后的發(fā)展不會(huì)有影響，在北大學(xué)習(xí)4年以后，你將有什么成就，要由你這4年的努力和付出來(lái)決定。就像一艘輪船，乘風(fēng)破浪前進(jìn)時(shí)，船后面留下了波濤翻滾的痕跡很是壯觀，但是對(duì)輪船的速度實(shí)在沒(méi)有什么作用。因此，正確對(duì)待成功是你能否繼續(xù)成功，并不斷成功的重要因素?！?/p>

失敗也是一種經(jīng)歷，讓你能看清自己的差距，當(dāng)時(shí)去廈門(mén)參加第27屆物理奧賽決賽的時(shí)候，我們也清楚奧賽的地區(qū)差異，內(nèi)蒙古的學(xué)生在奧賽這個(gè)平臺(tái)上是不具有優(yōu)勢(shì)的，但是孩子說(shuō)：“我抱著和別人學(xué)習(xí)的態(tài)度去參賽，看清自己的差距也是一種收獲?！焙髞?lái)的保送生考試，以及自主招生考試都是這樣的態(tài)度去參加的，因此奧賽和保送生考試失利，雖然也讓孩子很有些郁悶，但是因?yàn)樾睦頊?zhǔn)備在前，從另一方面更加激發(fā)了他的斗志，認(rèn)真準(zhǔn)備高考，才有今天的成績(jī)，高考成績(jī)下來(lái)以后，參加奧賽的5位同學(xué)有3個(gè)上了北大，他是高考成績(jī)最好的，如愿地去了物理學(xué)院。

對(duì)教育的反思

《說(shuō)文解字》中對(duì)“教育”的解釋是：“教”上所行，下所效；“育”養(yǎng)子使作善也。我們現(xiàn)在社會(huì)普遍重視的學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)該只是孩子各種素質(zhì)的一個(gè)方面，不應(yīng)該是一個(gè)可以掩蓋其所有不足的錦緞。

我覺(jué)得真正的教育應(yīng)該像“太陽(yáng)”，光芒四射，讓所有的孩子都能公平地接受教育，讓孩子們向各個(gè)方向發(fā)展；不應(yīng)該像河流，只是向著一個(gè)方向，用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量。

北大的保送生和自主招生選拔，校長(zhǎng)實(shí)名推薦制等應(yīng)該是在很大程度上對(duì)現(xiàn)行的選拔制度的一種完善，當(dāng)然，教育的公平是一個(gè)相當(dāng)敏感的問(wèn)題，不由得我們不慎重。作為教師，我覺(jué)得所有的學(xué)生都是好樣的，都應(yīng)該有自己的優(yōu)勢(shì)，每個(gè)人都按照自己的特點(diǎn)發(fā)展著。我們的社會(huì)才是一個(gè)和諧的社會(huì)。就在孩子高考錄取時(shí)，陳子曦和路老師簽錄取協(xié)議的時(shí)候，有個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)帶著孩子來(lái)咨詢(xún)。他的孩子考了620多分，北大上不了，要補(bǔ)習(xí)重考，一定要上北大。這就有點(diǎn)和命運(yùn)較勁了。人生本身是多姿多彩的，人生的道路也是多種多樣的，人的成長(zhǎng)也是各有特色的，這才是我們綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。我們?cè)撛鯓咏逃约旱暮⒆?，怎樣?duì)待孩子的教育，怎樣對(duì)待教育，都值得家長(zhǎng)、社會(huì)和教育工作者們的思考。