（二）確定合理目標是形成特色的前提

確定特色目標是實施特色學(xué)校戰(zhàn)略的邏輯起點，從某種意義上講，特色目標的確定合理與否關(guān)系到特色學(xué)校建設(shè)的成敗。如何確定特色學(xué)校的目標呢？需要處理好幾個關(guān)系。

1.目標的自然性和人為性相結(jié)合。目標的自然性要求確定特色目標必須從社會、社區(qū)、學(xué)校的實際出發(fā)，不能憑空“制造”目標。目標的人為性要求學(xué)校的決策者必須在綜合分析上述種種因素的基礎(chǔ)上，作出正確的選擇，因為目標不可能從天上掉下來。

首先，要認真研究社會發(fā)展對學(xué)校教育的挑戰(zhàn)和需求。例如，第三次全教會國家把實施素質(zhì)教育作為基礎(chǔ)教育改革的重中之重，學(xué)校就應(yīng)該在此背景下從多方面選擇創(chuàng)辦特色學(xué)校的目標。一是可選擇特殊的人才培養(yǎng)模式進行教學(xué)改革。根據(jù)學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢和教師的水平，在不同學(xué)科或教育教學(xué)領(lǐng)域，采取不同的有特色的教學(xué)模式和教學(xué)策略作為創(chuàng)辦特色學(xué)校的突破口。如實行自主教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、合作教學(xué)方式等。二是開發(fā)獨特的校本課程?；A(chǔ)教育新課程改革提出了六大改革目標，其中之一就是要建立國家、地方、學(xué)校三級課程管理體制。開發(fā)校本課程則是最能體現(xiàn)學(xué)校特色的一個方面。三是建立教師發(fā)展體系，實行教師校本培訓(xùn)。學(xué)?？膳c大學(xué)、學(xué)院相結(jié)合進行培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展，在教師培養(yǎng)方面辦出特色?！?