（三）發(fā)揮教師群體特長是形成特色的保證

創(chuàng)辦特色學校的力量源泉來自有特長的教師。校長的辦學思想是通過教師的共同努力貫徹執(zhí)行的，所以校長必須注重教師隊伍的建設，只靠少數(shù)人不行，必須形成一支有教學特色的教師群體。校長一方面要采取措施提高教師的基本素質，另一方面要不斷總結升華教師的教育經(jīng)驗。在這方面北京八中做得比較好。他們提出“雙向成才”辦法，竭盡全力為教師提供合理的生活需要與發(fā)展需要，鼓勵教師在教育、教學、管理等方面做出貢獻，激勵教師成名成家。學校設伯樂獎、教學進步獎、課程改革獎、創(chuàng)新教育獎、科研成果獎、最佳服務獎等，每年教師節(jié)頒獎一次；支持名師跨校兼課，外出講學，發(fā)表論文，出版專著。這樣做的結果，教師的提高帶動了學生的發(fā)展，學生的發(fā)展又促進了教師的提高。

（四）實行全面發(fā)展是形成特色的基礎

創(chuàng)辦特色學校，是一項系統(tǒng)工程，應從整體出發(fā)，使教育諸要素有機結合，協(xié)調發(fā)展。

中國人民大學附屬中學是全面發(fā)展方面頗有特色的名校。他們長期堅持“全面發(fā)展+突出特長+創(chuàng)新精神+高尚品德”的辦學思想，以“國內領先，國際一流，創(chuàng)世界名校”為奮斗目標。該校從1985年起，廣泛開設了選修課、社會實踐課和科技教育課，同時創(chuàng)辦了華羅庚數(shù)學學校、外語學校、足球學校和音樂管樂學校。這些校中之校都不是獨立于學校之外的特殊建制，而是學校內部的教育教學組織形式，根據(jù)學生的素質、愛好和情趣施以有針對性的教育和教學，讓全校大部分學生都能參與。學校的辦學特點是：（1）擁有一流的師資隊伍、教學手段和管理體制。（2）讓每一個老師了解每一個學生的特長在哪里，知道怎樣去培養(yǎng)，讓每一個學生也了解自己潛在的能力在哪里，知道自己應該怎樣去努力。（3）遵循“全面發(fā)展是基礎，特長發(fā)展是目標”的原則，充分讓學生全面發(fā)展，學有特長。對學生的素質和學業(yè)成績都提出具體要求。（4）采取學校和社會共同辦教育的形式，聘請校外專家、教授、知名人士參與教學。由于既抓基礎又抓特長，人大附中教學質量一直保持高水平，近年，學校獲市級以上發(fā)明獎100多項，其中國際特等獎、金獎、銀獎6項，國家金獎9項，獲國家專利10項。學校被北京市授予“全面育人，辦有特色”學校，被評為“全國現(xiàn)代技術教育示范學?！薄！?