（五）改善辦學(xué)環(huán)境是形成特色的重要條件

辦學(xué)要有必要的物質(zhì)基礎(chǔ)，校園環(huán)境對處于養(yǎng)成教育階段的中小學(xué)生的影響是直接的，對校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成也起著潛移默化的作用，目前許多學(xué)校十分注重改善辦學(xué)條件，建設(shè)文明校園。

校園不在大小，而在于它的規(guī)劃、布置是否有鮮明的主題，體現(xiàn)學(xué)校特色。有的學(xué)校在規(guī)劃上突出傳統(tǒng)；有的則顯示出現(xiàn)代風(fēng)格；有的迎門矗立著巨大屏風(fēng)，赫然寫著校訓(xùn)，在教學(xué)樓廳設(shè)置大鏡，要求正冠整衣；有的在校園內(nèi)建立烈士碑、著名校友塑像；有的設(shè)有校史陳列室，等等?？偟膩碚f，都力求綠化、美化、健康、文明，造成優(yōu)美向上的氛圍，使學(xué)生置身其中，思想上受到熏陶，行為上有所規(guī)范。

四、創(chuàng)辦特色學(xué)校的過程

創(chuàng)辦特色學(xué)校，是一個長期的過程，應(yīng)視本校條件采取具體行動，一般要經(jīng)過三個不同發(fā)展階段。

第一階段，選擇和孕育階段。這是學(xué)校特色啟動的初級階段。此段的任務(wù)是籌劃、選擇特色項目。選擇特色項目通常有兩種情況：一是在一開始就明確將某項目建設(shè)成學(xué)校特色。比如發(fā)展學(xué)校體育運(yùn)動的特色、藝術(shù)教育的特色、課程改革的特色等。這種特色建設(shè)的目的除了完成教育任務(wù)之外，還會帶來特別的社會影響，從而使學(xué)校受益，如開辟學(xué)校的生源市場等。二是一開始并沒有明確的目標(biāo)，而是需要在學(xué)校已有的創(chuàng)造性工作成果中進(jìn)行篩選。比如說，某教師設(shè)計并實施了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的系列，某教研組提出了一種新的教學(xué)模式等。在這種情況下，首先要對這些成果進(jìn)行總結(jié)，把其指導(dǎo)思想、活動內(nèi)容和程序、需要的資源條件、實際效果等逐一梳理清楚，然后再進(jìn)行比較選擇。有時，教師們的這類活動還不成熟，學(xué)校管理者要善于及時抓住苗頭，鼓勵創(chuàng)新、探索，提供必要的條件；同時，還要指導(dǎo)教師從一開始就比較注意嚴(yán)格的設(shè)計實驗、積累資料，注重理論思考，以使這些項目盡快成熟，并為以后的總結(jié)打好基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)校教師長于實踐的特點，在這個階段最好能吸收教育專家?guī)椭笇?dǎo)和設(shè)計?！　?