四、實(shí)行學(xué)校發(fā)展性評價

學(xué)校發(fā)展性評價是學(xué)校教育評價的重要組成部分。前面介紹了學(xué)生和教師發(fā)展性評價，這里結(jié)合當(dāng)前課程改革要求，對學(xué)校發(fā)展性評價進(jìn)行探討。

（一）學(xué)校發(fā)展性評價的內(nèi)涵與特征

學(xué)校發(fā)展性評價是指評價者根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)，采用有關(guān)方法，對學(xué)校的辦學(xué)水平和潛在價值做出判斷，以便調(diào)整和促進(jìn)學(xué)校工作的發(fā)展。實(shí)行新的學(xué)校發(fā)展性評價，可以改變長期以來以升學(xué)率作為唯一標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)校教育質(zhì)量的做法，建立符合實(shí)施素質(zhì)教育要求的學(xué)校評價體系。

與以往的學(xué)校評價相比，新的學(xué)校發(fā)展性評價辦法有以下幾個顯著特征：

1.評價目的是提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展

學(xué)校發(fā)展性評價力圖促使學(xué)校形成一個自我監(jiān)測、自我督促的評價機(jī)制，提高學(xué)校主動運(yùn)用教育資源解決自身問題的能力。

2.評價主體以學(xué)校自主評價為主

學(xué)校是發(fā)展的主體，在評價中，學(xué)校要對自身的發(fā)展現(xiàn)狀做出合理評估，始終堅持自主發(fā)展，自主管理。

3.評價內(nèi)容強(qiáng)調(diào)個性化

在追求達(dá)到國家規(guī)范性評價標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校需要把自己的大部分精力集中在優(yōu)勢領(lǐng)域和特色方面，通過對學(xué)?，F(xiàn)狀的診斷，透視學(xué)校未來發(fā)展趨勢，關(guān)注自身的縱向發(fā)展，而不是側(cè)重與其他學(xué)校進(jìn)行橫向比較。

4.評價方法關(guān)注定性評估

學(xué)校發(fā)展性評價特別強(qiáng)調(diào)對學(xué)校進(jìn)行定性評估，期望透過對學(xué)?，F(xiàn)實(shí)情境的深度分析，獲得對學(xué)校的清晰、客觀的認(rèn)識；定量評估方法主要是為定性分析提供必要的信息支持，以便于更好地把握學(xué)校形勢。

附表3  教師發(fā)展性評價表