我又拿出我即將出版的另一本新著《教育是心靈的藝術(shù)》的兩種封面設(shè)計圖案，請于老師幫我參謀參謀，她認(rèn)真地看著，比較著，最后，她指著其中一個封面說：“這個好，莊重而素雅?！?/p>

接著，于老師和我們聊起了青年教師成長的話題：“你們現(xiàn)在的條件多好?。姨岢觥平膛d國’，這為年輕人成長提供了很好的社會機遇。你們現(xiàn)在不但可以大膽地進(jìn)行各種教改實驗，還可以著書立說，這在我們年輕時候是不可想象的，那時我們寫篇文章發(fā)表都要作檢討的?！?/p>

“不過，”于老師話鋒一轉(zhuǎn)，“年輕人現(xiàn)在面臨的誘惑也太多了！有的優(yōu)秀教師，也許剛剛開始的確很優(yōu)秀，但后來往往經(jīng)不起名利的誘惑，在一片‘炒作’聲中被漸漸捧殺。還有一種情況，就是有的年輕教師剛剛?cè)〉靡稽c成績，就被提拔當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)果成了打雜的，業(yè)務(wù)上也漸漸荒疏了，實在可惜。所以，年輕的同志一定要超越名利，要沉得下去，潛心于教學(xué)和教育科研?！?/p>

這一番話，于老師說得語重心長，我和紅兵長久無語，都被于老師那關(guān)心青年教師成長的一片真誠所感動了。聆聽于老師一席話，真正是“如沐春風(fēng)”?。?/p>

于老師所關(guān)注的還不僅僅是語文教育。在老朋友一般的聊天中，她和我們談科教興國、談經(jīng)濟(jì)改革、談反腐倡廉等社會熱點話題，我驚訝于她的視野之寬闊，更敬佩她一顆憂國憂民之心，這是一顆滾燙的中國心！

“于老師，您說話這么直，肯定得罪了不少人吧？”我問道。