也有一位朋友對(duì)我說：“李老師，你的博客中的非教育文章太多了?！笔堑?，有的評(píng)論敏感問題的文章讓一些人不理解，甚至有時(shí)候也給我?guī)硪恍┬⌒〉穆闊?。但我則認(rèn)為，我沒有一篇博文不和教育有關(guān)。這當(dāng)然涉及對(duì)“教育”的理解。中國這只航船正在艱難地前行，各種思潮暗流洶涌。貧富懸殊、腐敗猖獗……于是，有人懷念過去，企圖將中國拉回歷史已經(jīng)證明走不通的路上去；有人則希望深化改革，特別是政治體制改革，走向民主，走向憲政。我不可能無視現(xiàn)實(shí)問題，而孤立地“純粹”地搞教育。只有心中裝著中國與世界，我們的教育才有深度和厚度?！靶陆逃龑?shí)驗(yàn)”的六大行動(dòng)之一，是“聆聽窗外聲音”，自外于當(dāng)代中國與當(dāng)今世界的教育是沒有靈魂的教育。我經(jīng)常問自己：你把怎樣的公民奉獻(xiàn)給未來更加民主的現(xiàn)代化中國？我將用余下的生命回答這個(gè)問題。這就是我的教育理想。

當(dāng)然，理想不是空想，而是每一天的行動(dòng)，這個(gè)行動(dòng)既包括對(duì)一些社會(huì)熱點(diǎn)問題發(fā)出自己作為一個(gè)公民雖然并不深刻但絕對(duì)真誠的聲音，也包括應(yīng)對(duì)每一天瑣碎的校園事務(wù)，比如昨天上午，我還在和一位老師探討課堂改革，中午我還在和一個(gè)后進(jìn)生談心。

我深知我身上承載了無數(shù)老師太多的厚愛和期待（很多老師是從《愛心與教育》中認(rèn)識(shí)我的，他們多么希望我只講催人淚下的教育故事，而不要怒目金剛地去評(píng)論什么時(shí)事），但我提醒自己，千萬不要因此而束縛自己的精神，或?yàn)榱擞洗蠹冶阊陲椬约?，更不要因此而戴上“專家”或“校長”的面具故作“穩(wěn)重”“成熟”。不會(huì)的，我將繼續(xù)做一個(gè)真實(shí)的自己，一個(gè)透明的自己，一個(gè)坦蕩的自己，一個(gè)情不自禁想說就說的自己，一個(gè)樂則開懷大笑、怒則拍案而起的自己！

請(qǐng)?jiān)试S我把這視作奉獻(xiàn)給大家的真誠，好嗎？