但是如果有另一種兒童，他們沒(méi)有受到周?chē)h(huán)境的影響，取而代之的是一種恐懼感，外部世界對(duì)于他們來(lái)說(shuō)成了恐懼之源。顯然，這兩種情況有著很大的區(qū)別。研究表明，如果嬰兒在6個(gè)月左右開(kāi)始接受外界的影響，他的生長(zhǎng)就會(huì)保持正常。這些可以從嬰兒的身體發(fā)育中找到證據(jù)，也可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行測(cè)試。例如，嬰兒的胃開(kāi)始分泌胃酸幫助消化，嬰兒開(kāi)始長(zhǎng)牙，身體開(kāi)始發(fā)育成長(zhǎng)。其結(jié)果就是，嬰兒在6個(gè)月大時(shí)不僅可以吃母乳，而且可以吃一些與母乳混合的食物。在此之前，嬰兒還是無(wú)法消化吸收母乳以外的食物。自此開(kāi)始，嬰兒就已經(jīng)達(dá)到了一種相對(duì)獨(dú)立的程度。當(dāng)他們6個(gè)月大的時(shí)候，嬰兒似乎在說(shuō)：“我們可以不再依靠母親，我們可以獨(dú)立生活了?！碑?dāng)然我們知道，這只是嬰兒自己的一種想象，并且類(lèi)似的情況還將發(fā)生在青少年時(shí)期，這一時(shí)期的孩子會(huì)因自己對(duì)父母的依賴(lài)而感到難堪，他們會(huì)努力設(shè)法回報(bào)父母。

大約也是在6個(gè)月左右，兒童第一次能夠發(fā)音，這可以看作是兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中的第一座里程碑。此后，兒童還會(huì)繼續(xù)成長(zhǎng)，不斷發(fā)展，直至完全獨(dú)立。一般說(shuō)來(lái)，兒童一旦開(kāi)始說(shuō)話(huà)，他就可以表達(dá)自己的思想，別人也不必像以前一樣揣摩他的需求，因?yàn)檎Z(yǔ)言是人們之間交流的工具，兒童掌握了語(yǔ)言，就開(kāi)始了社會(huì)交流。

通過(guò)語(yǔ)言與他人進(jìn)行交流，這是兒童獨(dú)立進(jìn)程中一個(gè)非常重要的步驟。起初什么都不會(huì)做的兒童現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始表達(dá)自己的思想了，并且能夠聽(tīng)懂成人說(shuō)話(huà)，這說(shuō)明兒童同時(shí)具有了傾聽(tīng)和語(yǔ)言表達(dá)的能力。

當(dāng)兒童長(zhǎng)到1歲大，他開(kāi)始學(xué)習(xí)走路，逐漸擺脫了不會(huì)走路的束縛，這意味著兒童又掌握了一項(xiàng)本領(lǐng)，他可以四處亂跑了。假如有陌生人接近他，他就會(huì)跑掉或是躲藏起來(lái)。從這一點(diǎn)就可以看出，人是逐步發(fā)展的，一步步邁向獨(dú)立。現(xiàn)在已經(jīng)不僅僅是讓他自由或想讓他自由的問(wèn)題了，他的自由獨(dú)立已經(jīng)成為一種實(shí)實(shí)在在的狀態(tài)，是生命發(fā)展的必然結(jié)果，是大自然賦予了兒童成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，獨(dú)立的能力，促使兒童自由地發(fā)展。