按照兒童獨(dú)立的想法，以上這些都是很容易被接受的。但是，在成人的思想中卻有著根深蒂固的障礙，使得這個(gè)理想很難獲得實(shí)現(xiàn)。一個(gè)成年人，即使他同意兒童的要求，允許兒童自由地觸摸和到處搬運(yùn)東西，也會(huì)在內(nèi)心涌起一種沖動(dòng)，想要去支配兒童行動(dòng)的沖動(dòng)。

比如，有一位婦女，她有一個(gè)兩歲半的兒子，雖然她沒有限制孩子搬東西，但是卻總想替他做點(diǎn)什么。有一天，她看到兒子把裝滿水的一只水罐拿到客廳里去。她注意到，孩子處于高度的緊張之中，他緩慢費(fèi)力地穿過房間。他一邊走好像一邊對自己說：“要當(dāng)心，要當(dāng)心?！边@個(gè)水罐很重，孩子的母親忍不住要去幫他，母親拎起水罐，幫孩子把它拿到要去的地方，但是這個(gè)孩子卻很傷心，感覺受了委屈。他的母親承認(rèn)說她也很難過，但是她還是認(rèn)為這么做是對的。她說，雖然她也認(rèn)識到孩子正在做的事情是必須的，但是她又覺得，讓孩子搞得精疲力竭，并且浪費(fèi)很多時(shí)間是不值得的。因?yàn)閷τ谶@件事情，她只要一剎那就可以完成了。

這個(gè)婦女在向我咨詢的時(shí)候說：“我知道我做錯(cuò)了?！蔽宜伎剂诉@個(gè)問題的另一個(gè)方面，即“對孩子的吝嗇”，它產(chǎn)生于要保護(hù)自己財(cái)產(chǎn)的欲望。我問她：“你有沒有輕巧一點(diǎn)的瓷器？讓你的孩子拿一個(gè)比較輕巧的東西，看看會(huì)發(fā)生什么事?！边@位婦女接受了我的建議。后來她告訴我，她的孩子十分小心地拿著那個(gè)小瓦罐，每走一步都要停一停，最后他安全地把瓦罐送到了目的地。在整個(gè)過程中，孩子的母親情感很復(fù)雜，一是為孩子完成了這項(xiàng)工作而感到高興，二是為她的瓦罐擔(dān)心，但是這次她還是讓孩子完成了這項(xiàng)工作，因?yàn)樗膬鹤臃浅？释鲞@件事，并且這對他的心理發(fā)展也是極其重要的。

另一次，我把一塊抹布放在一個(gè)14個(gè)月大的小女孩手中，這樣她可以做些清潔工作。當(dāng)她坐下來時(shí)，她用抹布擦了許多明亮的小東西，并對自己的工作感到十分高興。但她的母親卻不愿意給她的孩子提供這樣的東西，因?yàn)樗X得這些不適合如此小的孩子。

一個(gè)并不理解兒童工作本能重要性的成人會(huì)對兒童工作本能的第一次展現(xiàn)感到驚嘆不已。成人意識到，為了兒童的發(fā)展，他必須做出一些犧牲，必須拋棄他的某些脾性，降低對環(huán)境的要求，但是這是跟他日常生活的環(huán)境極不相容的，但是這又是必須的。因?yàn)椋绻蛔寖和佑|他周圍的環(huán)境，就像以前做的那樣，就會(huì)阻礙他的成長，這就好像不允許他們學(xué)習(xí)如何說話一樣。