兩個對立的極端

一個悖論是：那些最想控制孩子的家長，最終會發(fā)現(xiàn)其對孩子的控制力最弱。但這還沒完，更有意義的一點還在于，這種以強勢為基礎(chǔ)的養(yǎng)育方法不僅無效，同時還極具破壞性，即使暫時看起來有用。撰寫《父母效能訓(xùn)練手冊》一書的已故心理學(xué)家托馬斯·戈登曾指出：“專制的環(huán)境令人生病?！?/p>

當(dāng)然，人們生病的方式各有不同。心理學(xué)家早就認(rèn)識到，同一潛在原因會導(dǎo)致各不相同的結(jié)果出現(xiàn)。例如，對自身價值產(chǎn)生懷疑會導(dǎo)致有些人長期萎靡不振和缺乏安全感，但有些有此懷疑的人則會表現(xiàn)得傲慢自得，他們似乎是在用虛張聲勢來補償其較低的自我評價。因此，兩種明顯對立的人性特征也許本是同根生。

這就是家長堅持絕對控制的結(jié)局：有些孩子會變得極度順從，有些會變得極度反抗。現(xiàn)在就讓我們逐一看看這兩種不同的反應(yīng)。

許多家長都夢想擁有一個永遠(yuǎn)聽話的孩子，但正如我在序言中說過的：孩子事事表現(xiàn)順從并不見得是好事。我們?nèi)⌒k公室里的“應(yīng)聲蟲”，即對老板唯唯諾諾從不提反對意見的員工。那么，是什么讓我們認(rèn)為“應(yīng)聲蟲孩子”就是理想的呢？

1948年，美國《兒童發(fā)展》雜志首次刊登了一篇相關(guān)調(diào)查報告，發(fā)現(xiàn)經(jīng)常受到家長控制的學(xué)齡前兒童“沉默、乖順、無抵抗意識”，卻不愿與同齡人互動，對事物缺乏好奇心，不具備創(chuàng)新性。研究人員總結(jié)道：“專制性管制……獲得了孩子的順從，卻以其個性自由的缺失為代價?！?/p>

四十多年后的1991年，該雜志再次發(fā)表一項以4100名青春期少年為研究對象的調(diào)查報告，從心理學(xué)和社會學(xué)角度出發(fā)，再次揭示了孩子的表現(xiàn)與養(yǎng)育模式之間的對比。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，家長專制的孩子通?！霸谂e止上更為順從，更符合成人對孩子的要求”。但研究人員補充道：“這些少年在自信方面付出了代價——無論是在自立方面，還是對自己社會交往能力和學(xué)習(xí)能力的評價方面。其整體模式表明這一組年輕人是被壓制得服從。”①