二、多項(xiàng)選擇題

1.【解析】AB    費(fèi)德勒的權(quán)變理論認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)績(jī)效的高低取決于領(lǐng)導(dǎo)者與情景因素之間是否搭配。費(fèi)德勒將領(lǐng)導(dǎo)方式區(qū)分為工作取向和人際取向兩類。本題正確答案為AB選項(xiàng)。

2.【解析】ABC    費(fèi)德勒認(rèn)為情景因素可以分為三個(gè)維度：領(lǐng)導(dǎo)與下屬的關(guān)系，工作結(jié)構(gòu)和職權(quán)。

3.【解析】ABCD    路徑—目標(biāo)理論由羅伯特·豪斯提出。該理論將領(lǐng)導(dǎo)者分為指導(dǎo)式領(lǐng)導(dǎo)、支持型領(lǐng)導(dǎo)、參與式領(lǐng)導(dǎo)和成就取向式領(lǐng)導(dǎo)。本題正確答案為ABCD選項(xiàng)。

4.【解析】ACE    領(lǐng)導(dǎo)者的三種主要技能是技術(shù)技能、人際技能和概念技能。本題正確答案為ACE選項(xiàng)。

5.【解析】ABCD    赫塞和布蘭查德研究的生命周期，又稱情景領(lǐng)導(dǎo)。該理論根據(jù)工作取向和關(guān)系取向兩個(gè)維度總結(jié)出四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，分別是指導(dǎo)式、推銷式、參與式和授權(quán)式。本題正確答案為ABCD選項(xiàng)。

6.【解析】CD    領(lǐng)導(dǎo)技能的發(fā)展，主要有兩種途徑：一種是基于領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)獲得知識(shí)和方法，并在此基礎(chǔ)上得到提高；另一種是輔導(dǎo)，講師和領(lǐng)導(dǎo)者建立互相信任和尊重的關(guān)系，講師可以幫助領(lǐng)導(dǎo)者明確事業(yè)范圍和期望。本題正確答案為CD選項(xiàng)。

7.【解析】BCE    有限理性模型認(rèn)為，在選擇備選方案時(shí)，決策者試圖使自己滿意，或者尋找令人滿意的結(jié)果；決策者所認(rèn)知的世界是真實(shí)世界的簡(jiǎn)化模型。他們滿意于這樣的簡(jiǎn)化，因?yàn)樗麄兿嘈耪鎸?shí)世界絕大部分都是空洞的；由于采用的是滿意原則而非最大化原則，決策者在進(jìn)行選擇的時(shí)候不必知道所有的可能方案；由于決策者認(rèn)知的是簡(jiǎn)化的世界，因此可以用相對(duì)簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)式原則，或者商業(yè)竅門，以及一些習(xí)慣來進(jìn)行決策。這些技術(shù)不要求非常高的思維和計(jì)算的能力。本題正確答案為BCE選項(xiàng)。

8.【解析】BCE    本題考查魅力型領(lǐng)導(dǎo)理論。選項(xiàng)AD屬于領(lǐng)導(dǎo)者的道德特征。本題正確答案為BCE選項(xiàng)。