當代父母格外重視孩子的早期教育，這是一個十分可喜的現(xiàn)象。在早期為孩子提供豐富的環(huán)境刺激，目的是為促進大腦神經(jīng)系統(tǒng)的正常發(fā)育、培養(yǎng)優(yōu)良的行為習慣、擁有健康的身體、形成良好個性與社會性。因此，父母越早注重早期教育就越有益于孩子的身心健康發(fā)展。

意識到當代廣大父母的需求，很多人感到其中商機無限，于是，數(shù)不清的兒童早期潛能開發(fā)的教育機構(gòu)也應運而生。據(jù)國外一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)，沒有一種投資比投資兒童大腦開發(fā)更有社會效益和經(jīng)濟效益。而每一個教育機構(gòu)提供的產(chǎn)品、課程活動及服務，都會盡力先樹立一套與產(chǎn)品及服務密切相關(guān)的理論做基礎(chǔ)，并以講座、宣傳單、文章及書籍包括廣告的方式向父母們進行宣講，更使得兒童早期教育概念受到了人們極大的關(guān)注。

早期教育機構(gòu)通用的理念為：21世紀將是人才競爭的社會，社會的發(fā)展要求下一代不僅要有健康的體魄，更要有聰明的大腦和卓越的社會適應能力；兒童時期，青少年早期，是孩子行為習慣、個性、智力發(fā)展極為迅速又極其重要的關(guān)鍵時期，這個時期發(fā)展的好壞，對于兒童的一生具有決定性的作用，因此，父母們一定要密切關(guān)注孩子的早期教育和課外教育，要讓孩子在人生的早期就起步快跑，贏在起跑線上。

受到這些理論宣傳的影響，同時看到身邊越來越多的父母及孩子先后開始報各種早教班、補習班，父母們既困惑又無奈，無論怎樣堅持，到最后都會對孩子開始進行早期干預，即讓孩子多學東西。幼兒是學畫畫、圍棋、彈琴、舞蹈、體育、武術(shù)、英語，甚至提前學習拼音、生字、數(shù)學，而中小學生的父母則為孩子請家教、報補習班，并選擇讓孩子學一些特長，日常在家催促孩子寫作業(yè)。孩子則表現(xiàn)為抵觸情緒日漸嚴重，意志消沉，對學習懈怠，對游戲酷愛著迷；父母則長期焦慮，在長達十多年的時間里，無數(shù)父母與孩子都感到無論是做為教育者還是學習者都很疲憊不堪甚至親子間沖突頻發(fā)，既影響親情又耗費金錢，更影響孩子身心健康成長。之所以孩子不愿意學，并且因為學習而親子沖突越發(fā)嚴重，實際上，就是父母讓孩子提早學習的知識內(nèi)容，孩子提前學習時所采用的方式，都不很符合孩子們現(xiàn)階段的心理發(fā)展特點，父母的做法違背了兒童心理發(fā)展規(guī)律，孩子不快樂，所以不愿配合。