專家引導(dǎo)：

幼兒期間，生理與心理發(fā)展得健康完善的孩子總是充滿了探索精神，遇到一些小挫折也會在父母的鼓勵下克服難題，得到一次次成功的體驗(yàn)，這種克服困難、達(dá)到既定目標(biāo)的過程以及每次的成功體驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)出孩子堅(jiān)定的自信和意志。要想孩子充滿勇氣和力量，很自信地去表達(dá)感受和解決問題，不僅僅需要父母一次又一次的鼓勵，更重要的是要讓他有機(jī)會去嘗試能讓他們很容易有成功體驗(yàn)的活動，先從簡單一些的活動開始做起。

幼兒的發(fā)育發(fā)展主要途徑是感知覺動作思維，也就是孩子是通過視覺、聽覺、味覺、嗅覺和觸覺還有動作來進(jìn)行大腦思維的，它結(jié)合了身體與心理的因素共同作用于孩子的發(fā)育，而且，這些感知覺和動作是要從易到難、從簡單到復(fù)雜發(fā)展的。即使父母經(jīng)常用語言來鼓勵孩子自信心，成人的語言孩子卻很難用大腦直接理解，因此，孩子非常需要活動，讓眼睛、手、大腦一起動起來去培養(yǎng)自信。

父母要培養(yǎng)孩子改掉愛哭的習(xí)慣，樹立更強(qiáng)的信心，總的原則是從易到難、從簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)，不要操之過急，一步一步反復(fù)練習(xí)，讓孩子逐漸增強(qiáng)信心。

如果孩子在玩游戲的過程中總有挫折感，父母可以和孩子一起把那些彩色漂亮的拼插圖片和積木當(dāng)做普通玩具，和孩子一起做歸類游戲，同一個顏色的放在一堆，父母挑黃的，孩子挑紅的；也可以和孩子一起玩將積木扔回玩具箱的游戲，這樣有利于練習(xí)孩子的大動作及手眼協(xié)調(diào)能力。

當(dāng)玩具分類和扔、拋等大動作的簡單游戲已經(jīng)很熟悉的時候，父母再開始嘗試著跟孩子用這些玩具搭出有意義的圖案。如果父母發(fā)現(xiàn)孩子仍然停留在簡單容易的游戲活動上，對有意義的設(shè)計并不十分感興趣，父母可以陪伴孩子一邊玩簡單的游戲，一邊同時提示孩子玩較為復(fù)雜的搭建游戲，孩子不愿意，父母就暫時放下。玩簡單的游戲能給孩子帶來更多的成功體驗(yàn)，因此這類看似簡單的活動十分有意義。在孩子體驗(yàn)到孩子更多的成功感之后，就開始產(chǎn)生強(qiáng)烈的提升自己的需求，就會開始對有意義的游戲活動更感興趣了，即使有時候很難，他也能夠在父母的陪伴和引導(dǎo)下堅(jiān)持做下去。

孩子通過簡單的游戲活動不斷體驗(yàn)成功的感受，才會開始向更高難度的活動挑戰(zhàn)。在生活中，父母同樣要手把手地耐心教孩子怎么才能用好筷子，怎么穿上衣服、寫好字、交朋友等。把一個完整的過程分成許多細(xì)致的步驟，每個細(xì)致的步驟都讓孩子重復(fù)試很多遍，當(dāng)孩子的注意力關(guān)注到每個細(xì)節(jié)時，他就不會分心去感受沮喪和失落了。