家長敘述：

老師好，我的兒子剛過完五歲的生日，給他點(diǎn)燃生日蛋糕上蠟燭的時(shí)候我也暗暗許下了一個(gè)心愿，希望孩子膽子更大一些，再勇敢一些。兒子長得很白凈，說話慢條斯理的特別斯文，總的來說挺乖，畫畫也好，就是膽子太小，關(guān)鍵是他很敏感，做什么都怕出差錯(cuò)，怕被批評(píng)，很追求完美。在這種心態(tài)的驅(qū)使下，有時(shí)一緊張畫反倒畫得不好了，有時(shí)會(huì)把畫畫得很小很亂，他自己就更緊張了，捂著畫不給老師看，還一邊掉眼淚。我去接他時(shí)老師告訴了我。我問他：你可以畫得更好的，這次是為什么呢？他這樣回答：壯壯今天先畫完的，老師夸壯壯畫得真棒，我就害怕我自己畫得不好，怕畫得不好老師批評(píng)我，所以我就畫成這樣了。原來孩子受到了別人的影響，我不希望他這么敏感怕失敗，希望他能專心畫自己的畫。兒子很喜歡安靜，不喜歡吵鬧，有時(shí)做活動(dòng)老師提問題讓他回答，他的聲音很小，我問他這又是什么原因呢？兒子說是因?yàn)閯e的小朋友太吵，他怕老師聽不到他的聲音，所以就更小了。孩子天性靦腆，而我又是個(gè)急性子，是不是受我的影響孩子才越來越膽小怕失敗的呢？兒子一直是我?guī)В芤蕾噵寢?，但有時(shí)似乎并不是很信任我，有什么心里話好像總是猶豫不決，有選擇地跟我說，是不是因?yàn)槲腋墒裁词虑榭偞咚?，（尤其是畫畫的事情我特別上心，每次都特別關(guān)注，他不用心畫的時(shí)候我有時(shí)會(huì)表現(xiàn)得很失望）才使孩子又追求完美又怕失?。课以撛趺凑{(diào)節(jié)孩子的個(gè)性呢？

專家解讀：

能看出這個(gè)男孩子偏內(nèi)向，內(nèi)向的孩子往往對(duì)他人及環(huán)境的覺知很敏感，不喜歡表達(dá)，更富于理解力，不管理解正確與否，他們都會(huì)有自己清晰的感受和判斷，并且根據(jù)這些感受和自己的判斷來反饋環(huán)境和他人，哪怕是錯(cuò)覺和幻覺他們都會(huì)堅(jiān)持下去，很不容易改變。比如他就是認(rèn)為老師夸了壯壯，他就一定不行，他的思維很執(zhí)拗地停留在老師的夸獎(jiǎng)是唯一的不可替代的，別人好的，他就不行了。同時(shí)，他們對(duì)自己的要求很高，如果自己做得不好，他會(huì)長久地不能原諒自己，處于深深的自責(zé)和反省中。但這樣的孩子如果有什么不對(duì)，別人去數(shù)落他，哪怕只是很淺程度的批評(píng)，他都會(huì)感受到很不能接受，有時(shí)會(huì)顯得很執(zhí)拗不開通；如果父母數(shù)落他，尤其是這位母親說她性子急，經(jīng)常催孩子，孩子自然就會(huì)表現(xiàn)出既依賴媽媽又不完全信任媽媽。

內(nèi)向的孩子普遍自尊心都很強(qiáng)，思慮較為深刻，往往做事很有自己獨(dú)特的章法，較有成效，他們更善于謀劃和設(shè)計(jì)，也有很強(qiáng)的期待，但實(shí)際行動(dòng)時(shí)總顯得力不從心，事后，失去了良好的機(jī)會(huì)又很追悔莫及。這種內(nèi)在的壓抑和行動(dòng)上屢次三番的挫敗感，使他們更加不自信，膽怯而敏感，因此，父母要更細(xì)膩地感受內(nèi)向孩子的各種喜好厭惡的事物和情形，不斷與孩子進(jìn)行深入細(xì)致的心理交流，慢慢引導(dǎo)孩子在成長中更靈活更會(huì)變通。

雖然內(nèi)向的孩子相對(duì)來說更有自己的主意，但畢竟是孩子，他們對(duì)于成年人的態(tài)度十分敏感，所以還是比較容易受外界的影響，當(dāng)他們對(duì)自己的成就目標(biāo)比如畫畫和回答老師提問有獨(dú)特的感受和期待時(shí)，他們也受著周圍環(huán)境的影響。所以，老師夸了別的孩子畫得好，或者周圍環(huán)境有嘈雜的聲音時(shí)，這種壓力使得他敏感而壓抑的內(nèi)心發(fā)生“地震”，產(chǎn)生焦慮，孩子就很難把心思收回到對(duì)自己的成就的期待上，而他此后最關(guān)注的是尋找失敗的理由，好對(duì)自己的失敗有個(gè)交待，而沒有把關(guān)注的焦點(diǎn)放在全神貫注地解決問題上面。父母要密切關(guān)注的是激發(fā)孩子行動(dòng)的魄力及轉(zhuǎn)變他的執(zhí)著的悲觀心態(tài)。