家長敘述：

老師好，我的兒子剛過完五歲的生日，給他點燃生日蛋糕上蠟燭的時候我也暗暗許下了一個心愿，希望孩子膽子更大一些，再勇敢一些。兒子長得很白凈，說話慢條斯理的特別斯文，總的來說挺乖，畫畫也好，就是膽子太小，關鍵是他很敏感，做什么都怕出差錯，怕被批評，很追求完美。在這種心態(tài)的驅使下，有時一緊張畫反倒畫得不好了，有時會把畫畫得很小很亂，他自己就更緊張了，捂著畫不給老師看，還一邊掉眼淚。我去接他時老師告訴了我。我問他：你可以畫得更好的，這次是為什么呢？他這樣回答：壯壯今天先畫完的，老師夸壯壯畫得真棒，我就害怕我自己畫得不好，怕畫得不好老師批評我，所以我就畫成這樣了。原來孩子受到了別人的影響，我不希望他這么敏感怕失敗，希望他能專心畫自己的畫。兒子很喜歡安靜，不喜歡吵鬧，有時做活動老師提問題讓他回答，他的聲音很小，我問他這又是什么原因呢？兒子說是因為別的小朋友太吵，他怕老師聽不到他的聲音，所以就更小了。孩子天性靦腆，而我又是個急性子，是不是受我的影響孩子才越來越膽小怕失敗的呢？兒子一直是我?guī)В芤蕾噵寢?，但有時似乎并不是很信任我，有什么心里話好像總是猶豫不決，有選擇地跟我說，是不是因為我干什么事情總催他，（尤其是畫畫的事情我特別上心，每次都特別關注，他不用心畫的時候我有時會表現(xiàn)得很失望）才使孩子又追求完美又怕失?。课以撛趺凑{節(jié)孩子的個性呢？

專家解讀：

能看出這個男孩子偏內(nèi)向，內(nèi)向的孩子往往對他人及環(huán)境的覺知很敏感，不喜歡表達，更富于理解力，不管理解正確與否，他們都會有自己清晰的感受和判斷，并且根據(jù)這些感受和自己的判斷來反饋環(huán)境和他人，哪怕是錯覺和幻覺他們都會堅持下去，很不容易改變。比如他就是認為老師夸了壯壯，他就一定不行，他的思維很執(zhí)拗地停留在老師的夸獎是唯一的不可替代的，別人好的，他就不行了。同時，他們對自己的要求很高，如果自己做得不好，他會長久地不能原諒自己，處于深深的自責和反省中。但這樣的孩子如果有什么不對，別人去數(shù)落他，哪怕只是很淺程度的批評，他都會感受到很不能接受，有時會顯得很執(zhí)拗不開通；如果父母數(shù)落他，尤其是這位母親說她性子急，經(jīng)常催孩子，孩子自然就會表現(xiàn)出既依賴媽媽又不完全信任媽媽。

內(nèi)向的孩子普遍自尊心都很強，思慮較為深刻，往往做事很有自己獨特的章法，較有成效，他們更善于謀劃和設計，也有很強的期待，但實際行動時總顯得力不從心，事后，失去了良好的機會又很追悔莫及。這種內(nèi)在的壓抑和行動上屢次三番的挫敗感，使他們更加不自信，膽怯而敏感，因此，父母要更細膩地感受內(nèi)向孩子的各種喜好厭惡的事物和情形，不斷與孩子進行深入細致的心理交流，慢慢引導孩子在成長中更靈活更會變通。

雖然內(nèi)向的孩子相對來說更有自己的主意，但畢竟是孩子，他們對于成年人的態(tài)度十分敏感，所以還是比較容易受外界的影響，當他們對自己的成就目標比如畫畫和回答老師提問有獨特的感受和期待時，他們也受著周圍環(huán)境的影響。所以，老師夸了別的孩子畫得好，或者周圍環(huán)境有嘈雜的聲音時，這種壓力使得他敏感而壓抑的內(nèi)心發(fā)生“地震”，產(chǎn)生焦慮，孩子就很難把心思收回到對自己的成就的期待上，而他此后最關注的是尋找失敗的理由，好對自己的失敗有個交待，而沒有把關注的焦點放在全神貫注地解決問題上面。父母要密切關注的是激發(fā)孩子行動的魄力及轉變他的執(zhí)著的悲觀心態(tài)。