［訓練過程及分析］

父母可以先把房間里的東西弄亂——外衣放在椅子上，帽子放在餐桌上，鐵錘放在書桌上，毛巾放在書架上，然后讓孩子把每樣東西都放到適當?shù)牡胤健?/p>

［反饋記錄］

多次類似這樣的訓練后，孩子是否能夠主動進行這些活動？

訓練3.布置房間

［關鍵詞］

秩序感，散亂物品

［目的及注意事項］

訓練孩子在生活中的秩序感，注意由于物品、家具重量較大，可以由孩子指揮，父母幫助孩子完成整理。

［訓練過程及分析］

父母事先弄亂房間里部分家具和其他陳設，比如，把座椅放在墻邊，把照片掛歪，扭轉桌子，升起窗簾等，然后讓孩子重新擺放家具。

［反饋記錄］

孩子是否能夠在沒有父母提示的情況下自己完成整理工作？

訓練4.整理文件

［關鍵詞］

秩序感，文件，細心

［目的及注意事項］

鍛煉孩子的分類能力以及細心程度。

［訓練過程及分析］

父母把大量的報紙、明信片、信封等雜亂無章地散放在桌子上，讓孩子分類整理。要求正面朝上，并且方向一致，然后輕輕搖動每一摞文件，直到邊角對齊為止。

［反饋記錄］

檢查孩子的整理情況，如果發(fā)現(xiàn)問題，仔細分析問題發(fā)生的原因：孩子的細心程度不夠還是耐心不夠，還是秩序感較差？

訓練5.整理書籍

［關鍵詞］

秩序感，書籍

［目的及注意事項］

鍛煉孩子的分類能力。

［訓練過程及分析］

把一堆大小不同的書混放在一起，讓孩子整理圖書，把最大的書放在下面，其他較小的書放在上面，依次擺放整齊。