對此，也許會有人反駁說：我的朋友能夠輕松地記住英語單詞，而我卻總是記不住。這雖然可以證明人的記憶力存在差別，但并不能證明記憶力本身有好壞的差別。自嘆記憶力不好的人，不是也能很流暢地說或?qū)懲鈬嘶◣啄旯し蚨颊莆詹缓玫谋緡Z言嗎?如果你認為自己記憶力差，你怎么能記住非常復(fù)雜的本國語言呢?

通過前面幾節(jié)的敘述，我們知道，人的大腦有相當大的潛力。就人的一生而言，開發(fā)和利用的程度如何呢？各種材料上介紹的數(shù)值不完全一樣，有的認為用了十分之幾，有的認為只用了幾十分之幾。但不管是哪一個數(shù)據(jù)，都說明人腦的潛力是開發(fā)不盡、用之不竭的，關(guān)鍵在于后天的開發(fā)，在于把潛力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實力。

人們往往用一個人兒時“智商”的高低來描述其先天的智力水平，這種學(xué)說近來也受到了質(zhì)疑。美國紐約康奈爾大學(xué)心理學(xué)教授賽西對賽馬場上的賭徒進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們中很多人兒童時期“智商”雖在80以下，卻能根據(jù)馬匹、騎手、氣候、場地等要素，迅速準確地判斷出獲勝的馬匹，他們的抽象推理能力使兒時“智商”高達130的人望塵莫及。又如家庭主婦的文化程度和兒童時期的“智商”不一定高，但在采購日常生活必需品時的心算能力卻可能遠比知識程度高的女士要強得多。所有這些都說明，專門的興趣和愛好、豐富的實踐經(jīng)驗等后天因素，對于智力發(fā)展有巨大的作用，這就是兒時“智商”不高的人后來鍛煉成有特殊才能的人的原因所在。

由此可見，人腦的結(jié)構(gòu)和作用機制無比復(fù)雜，能存儲信息的潛在能力是很大很大的，而我們目前所認識和開發(fā)的僅僅是它極小一部分。一個智力發(fā)育正常的人，只要努力，都能極大地增強記憶力，過分強調(diào)先天的因素是不對的。例如美國第50屆西屋電氣公司科學(xué)獎前10名獲獎?wù)咧?，華人學(xué)生有4名，占40％，而華人人口僅占美國總?cè)丝诘?.4％，高出了100倍。什么原因呢?是華人天生就比別的人種聰明嗎？不是，主要是他們刻苦努力的結(jié)果。據(jù)有關(guān)資料介紹：華裔學(xué)生每周在家做功課的時間是11.7小時，而白人是8小時，黑人僅6小時。