孩子專心在做某一件事時(shí)，不要去打擾他。第一件事還沒(méi)完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他能力的事，否則，孩子在匆忙、心急的情況下，很容易就會(huì)養(yǎng)成放棄的習(xí)慣，這樣怎么會(huì)有始有終呢？

*用正面的語(yǔ)言和親自示范的方式來(lái)教導(dǎo)孩子

如果家長(zhǎng)希望孩子學(xué)習(xí)一種好的行為，那么，最好使用正面的語(yǔ)言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應(yīng)該……做”，而不是批評(píng)他、責(zé)備他做得不對(duì)；然后再親自示范正確的動(dòng)作來(lái)教導(dǎo)他。如果孩子說(shuō)“會(huì)了”，那么就讓他做給你看，再根據(jù)具體情況對(duì)他進(jìn)行指導(dǎo)。

*多賞識(shí)孩子

從某種意義上說(shuō)，沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教育。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞，就精神生命而言，每個(gè)孩子仿佛都是為得到賞識(shí)而來(lái)到人間的。特別是對(duì)那些記憶力不佳的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)更應(yīng)該本著一顆平常心去欣賞他、贊美他、信任他、肯定他的每一點(diǎn)進(jìn)步，努力挖掘他身上的那些看起來(lái)微不足道的亮點(diǎn)。只有這樣，孩子才能在人生的道路上越走越自信，逐步邁向成功。

星雅8歲的時(shí)候，有一次，她一個(gè)人在書(shū)房翻著書(shū)本看。媽媽回來(lái)后，禁不住贊嘆：“哇，你真是個(gè)好學(xué)的孩子！”星雅從房間跑出來(lái)，對(duì)媽媽說(shuō)，“我會(huì)書(shū)上的一首古詩(shī)了?！眿寢尞?dāng)即讓她試一試，沒(méi)想到星雅果真一字不差地背了出來(lái)。媽媽高興極了：“你真是太了不起了！你的記憶力真好！”媽媽發(fā)自內(nèi)心的夸獎(jiǎng)，讓星雅從此愛(ài)上了學(xué)習(xí)。

瞧，這就是賞識(shí)孩子的好結(jié)果！賞識(shí)能夠增強(qiáng)孩子的自信，而自信無(wú)疑能強(qiáng)化孩子的記憶力。