她講完，我把右手的鮮花遞給她，拿回話筒，劉校長還站著看著我，兩次伸出手接獎杯，我都沒意識到獎杯還在我手里！正在這時，站在我右側的朱軍老師拿起話筒對大家說：“如果一格也能做一個好校長，那這個獎杯留也就留下了！”

我和劉校長都樂了，臺下有的觀眾鼓起掌。

朱軍老師在舞臺上神采飛揚，毫無倦怠，大氣穩(wěn)重；他組織語言的能力素養(yǎng)確實很高，用詞精準，句子簡練卻分量足。就這樣，我見識了大主持人的硬功底和軟實力。所謂硬功底大概是他的職業(yè)素養(yǎng)。從頭至尾，從大局到小節(jié)，從主線到枝葉，內在素養(yǎng)外化為氣息、韻律，讓整個舞臺更加光亮。而軟實力是氣質，是性情，是舞臺的感知力，是現(xiàn)場的理解力……

我們配合很好，典禮圓滿成功。能與他合作主持，我真的開心極了，不過當時很大程度上，覺得是與一個家喻戶曉的名人或“中國第一男主持”合作。現(xiàn)在再想呢？實際合作的是朱軍老師這個人，“主持”只是一種職業(yè)狀態(tài)，只是它充滿光華，并積聚到一定的廣度和深度了，但這不能遮蓋人，亦不能讓一個人變得刺眼。在這個過程中我可以學習、敬賞，這才是更好的事。

對這位打開電視就能瞧見的人好像真的很熟悉了，看他的《藝術人生》、“心連心”和各種大型晚會，聽各種報道、宣傳或評價，也許人們大多認為公眾人物就是用來這么了解的。得知要與他合作的第二天，我讀完了他2004 年出版的《時刻準備著》，回頭看各種評論，認真看一期他的節(jié)目，我長長地呼一口氣，“不容易。”當再與他接觸時，我不會緊張，看這個人更覺得親切了。外部的光華、外界的議論有時候會包裹住一個更真實、更可愛甚至更有內在風格的人。

于丹曾評價朱軍：站在教傳媒這個角度看今天的主持人，有的時候我會有一點點遺憾，就是我們崇尚技巧過多，而崇尚誠意太少。我最喜歡的主持人，仍然是最真誠的主持人。

與真誠的朱軍老師合作主持，受益。