一邊是提倡兒童的自尊感，另一邊是提倡征服與樂觀，這兩個方面應(yīng)該被視為一個不可分割的整體。前者將感覺滿意視為主要目標(biāo)，兒童實際的表現(xiàn)只是一件幸運的副產(chǎn)品，他們認為最重要的是孩子對自己的看法；而后者（像我自己）則提倡實際行為才是主要的訓(xùn)練式教導(dǎo)目標(biāo)，感覺滿意僅是甜美的副產(chǎn)品。

絕大多數(shù)的理論家與每一位實踐者，都處于這兩種看法之間。多數(shù)父母與老師，無論他們的理論為何，有時介入只是為了減輕孩子的傷痛，使孩子的心情好一些。多數(shù)父母與老師偶爾也讓孩子遭受挫折，以形成堅強的品質(zhì)。受到“感覺滿意”的觀念影響的人，會介入以使孩子心情轉(zhuǎn)好；受到“表現(xiàn)滿意”方法影響的人，會介入以改變孩子對失敗的看法，鼓勵容忍挫折，并且獎勵堅持毅力而不僅是獎勵成功。提倡“感覺滿意”的人和有“正面思想力量”的老師，有方法使兒童對自己感覺滿意。“表現(xiàn)滿意”的提倡者有兩種新方法：一個是從悲觀改變成樂觀，另一個是從無助改變成征服。本書將會教你這兩種方法。