一邊是提倡兒童的自尊感，另一邊是提倡征服與樂觀，這兩個(gè)方面應(yīng)該被視為一個(gè)不可分割的整體。前者將感覺滿意視為主要目標(biāo)，兒童實(shí)際的表現(xiàn)只是一件幸運(yùn)的副產(chǎn)品，他們認(rèn)為最重要的是孩子對(duì)自己的看法；而后者（像我自己）則提倡實(shí)際行為才是主要的訓(xùn)練式教導(dǎo)目標(biāo)，感覺滿意僅是甜美的副產(chǎn)品。

絕大多數(shù)的理論家與每一位實(shí)踐者，都處于這兩種看法之間。多數(shù)父母與老師，無論他們的理論為何，有時(shí)介入只是為了減輕孩子的傷痛，使孩子的心情好一些。多數(shù)父母與老師偶爾也讓孩子遭受挫折，以形成堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。受到“感覺滿意”的觀念影響的人，會(huì)介入以使孩子心情轉(zhuǎn)好；受到“表現(xiàn)滿意”方法影響的人，會(huì)介入以改變孩子對(duì)失敗的看法，鼓勵(lì)容忍挫折，并且獎(jiǎng)勵(lì)堅(jiān)持毅力而不僅是獎(jiǎng)勵(lì)成功。提倡“感覺滿意”的人和有“正面思想力量”的老師，有方法使兒童對(duì)自己感覺滿意。“表現(xiàn)滿意”的提倡者有兩種新方法：一個(gè)是從悲觀改變成樂觀，另一個(gè)是從無助改變成征服。本書將會(huì)教你這兩種方法。