五、信心創(chuàng)造奇跡

在一年多的時(shí)間里，我把兒子從一名沉湎網(wǎng)絡(luò)、全班排名倒數(shù)第一的問(wèn)題少年，培養(yǎng)成考上重點(diǎn)大學(xué)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，這其中，堅(jiān)如磐石的信念是產(chǎn)生奇跡的原動(dòng)力。愿望是成功的一半，教育孩子的成敗是家長(zhǎng)潛意識(shí)期待的結(jié)果。如果你對(duì)孩子充滿信心，他一定會(huì)朝著你期望的方向發(fā)展。

2005年，兒子考入“985工程”暨“211工程”系列大學(xué)——西北農(nóng)林科技大學(xué)。這在所有老師和同學(xué)眼里，都是奇跡。在一年多的時(shí)間里，我把兒子從一名沉湎網(wǎng)絡(luò)、全班排名倒數(shù)第一的問(wèn)題少年，培養(yǎng)成考上重點(diǎn)大學(xué)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，這其中，堅(jiān)如磐石的信念是產(chǎn)生奇跡的原動(dòng)力。

高一下學(xué)期期中、期末兩次考試，兒子均為班上倒數(shù)第二。兒子數(shù)次為同學(xué)的事參與打架，兩次被學(xué)校提出勸退。面對(duì)這樣糟糕的局面，我沒(méi)有自亂陣腳，在深刻反思自己家教方式的同時(shí)始終堅(jiān)信：只要方法正確，孩子絕對(duì)可以變好，且會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。

當(dāng)政教處第二次提出讓兒子退學(xué)、征求我意見(jiàn)時(shí)，我的態(tài)度非常誠(chéng)懇但又十分堅(jiān)決。我說(shuō)：“孩子犯的錯(cuò)誤確實(shí)比較嚴(yán)重，但我知道孩子的本質(zhì)還是好的。只要學(xué)校能給機(jī)會(huì)，我保證配合學(xué)校把孩子教育好。我敢斷言，孩子一定會(huì)給學(xué)校爭(zhēng)光！”政教處主任看我說(shuō)話語(yǔ)氣堅(jiān)定，并對(duì)孩子充滿信心，就同意讓孩子留校察看。

高一下學(xué)期期末考試后，兒子的一位老師對(duì)我說(shuō)：“老賈，孩子在學(xué)校不學(xué)習(xí)，待在這里也是浪費(fèi)時(shí)間，不如找份工作，讓他早點(diǎn)到社會(huì)上鍛煉。成才的路多得很，不一定非要吊死在一棵樹(shù)上?！闭f(shuō)實(shí)話，老師婉言勸我把兒子領(lǐng)回家，是想甩掉一個(gè)包袱。

也難怪老師，那時(shí)兒子是在學(xué)校掛了號(hào)的問(wèn)題學(xué)生。面對(duì)老師的建議，我以不容置疑的口氣說(shuō)：“老師，我了解我的孩子?，F(xiàn)在看來(lái)孩子是不爭(zhēng)氣，但他的良知并未泯滅。我看得出來(lái)，他內(nèi)心深處有一種力量在涌動(dòng)。只要對(duì)他有信心，他不會(huì)讓我們失望的。由于父母不懂家教，導(dǎo)致孩子走偏了路，這個(gè)責(zé)任我會(huì)承擔(dān)起來(lái)?，F(xiàn)在我在潛心研究家庭教育，力爭(zhēng)做個(gè)合格的家長(zhǎng)，盡最大努力和學(xué)校配合好?！?/p>

從那以后，老師對(duì)我兒子恢復(fù)了信心：找兒子談心，送兒子書(shū)籍，還讓兒子當(dāng)了體育課代表。老師的關(guān)注、關(guān)愛(ài)得到了兒子的積極回應(yīng)：上課開(kāi)始聽(tīng)講了，按時(shí)交作業(yè)了，主動(dòng)找老師問(wèn)問(wèn)題了，違反紀(jì)律也少了。接下來(lái)的考試，兒子的成績(jī)有了一定提高，老師對(duì)兒子的看法有了改變，兒子的自信心也在慢慢增長(zhǎng)。

有一次，家里有事，兒子請(qǐng)了幾天假?；貙W(xué)校后，一位任課老師對(duì)兒子說(shuō)：“我以為你轉(zhuǎn)學(xué)了，不會(huì)來(lái)了。”這位老師心里希望兒子轉(zhuǎn)學(xué)。還是這位老師，有一次鄭重其事地對(duì)我說(shuō)：“自己人不說(shuō)外話，要我說(shuō)你讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)吧，他在這里沒(méi)啥意思。老師、同學(xué)對(duì)他有看法，他也沒(méi)自信。‘樹(shù)挪死，人挪活?！瘬Q個(gè)地方讓孩子重新開(kāi)始吧！”