兒子養(yǎng)成了比較好的讀書習(xí)慣。讀書時喜歡問為什么。他一邊讀書，一邊思考，一邊做筆記。近年來，他做了一定量的讀書筆記，寫了十多本日記。《 約翰?克里斯朵夫 》這套書他讀了半個多月。兒子說，通過設(shè)問，自己思考出來的是知識。別人直接告訴我們的是“二手觀點”“二手信息”，這些往往靠不住，別人嚼過的饃沒味道。

兒子還告訴我，別人教給我們的知識，猶如掛在樹上的氣球，一陣風(fēng)就會被刮走；自己“發(fā)現(xiàn)”的知識，自己思考出來并經(jīng)過驗證的知識，猶如優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，能直接融化到自己的血液中，變成自己精神、思想的一部分。

除了讀書，兒子在分析問題時的理性也影響了我。由于兒子善于學(xué)習(xí)、思考、沉淀，看問題有一定的深度和一定的洞察力，能看到問題的核心和實質(zhì)，能察覺到事物背后的東西。

一次，一位父親找我咨詢，兒子剛好在，我讓他旁聽。這位父親十六歲的女兒在初中階段品學(xué)兼優(yōu)，2005年考入省級示范高中。在“春芽文學(xué)社”筆會上，一位男同學(xué)聲情并茂的散文朗誦讓她傾倒，共同的愛好讓他們交往多了起來。她和男孩交換書看，一起切磋文學(xué)，互相改文章。敏感的老師給她倆貼上了“早戀”標(biāo)簽，數(shù)次找他們談話，派同學(xué)盯梢。女孩干脆一不做二不休，和男孩接觸更頻繁了。父母的輪番進攻、橫加干涉也未能奏效。女孩好像鐵了心，和男孩不離不棄。

我讓兒子發(fā)表看法，兒子敏銳地指出：依我看，女孩并不是真正喜歡男孩，問題的實質(zhì)是，她有文學(xué)情結(jié)。她和男孩“早戀”是假象，喜歡文學(xué)才是真相。兩人關(guān)系升溫，父母的驚慌失措、老師的草木皆兵，都起到了推波助瀾的作用。要想淡化二人關(guān)系，除了接納女孩現(xiàn)狀、認可她這份情感外，還要把她的注意力往文學(xué)方面引導(dǎo)。

接受兒子的建議，我給這位父親支了招——讓女孩拜本市一位知名作家為師，這樣既轉(zhuǎn)移了女孩視線，也了卻了她的文學(xué)夙愿。通過作家的輔導(dǎo)，女孩的寫作水平有了一定提高，一年后在文學(xué)期刊上發(fā)表了作品。女孩找到了人生航標(biāo)，就把精力聚焦到學(xué)習(xí)、寫作上，和男孩關(guān)系日趨正常。

一個沒有多少閱歷的在校大學(xué)生能把問題看得如此透徹，其目光之敏銳、思路之清晰，不能不讓我刮目相看。所以，我遇到比較大的事、自己拿不準(zhǔn)的事，總會征求兒子的意見，總希望聽聽兒子的見解。我也總能得到比較滿意的答復(fù)，有時還會有意料之外的收獲。接納了兒子的建議，我的讀書內(nèi)容在不斷調(diào)整，知識結(jié)構(gòu)也漸趨合理，我的視野更加開闊了，思想也有了一定深度。

實踐證明，向孩子學(xué)習(xí)，是引發(fā)孩子思考、激發(fā)孩子靈感、鼓勵孩子求知、增進親子關(guān)系、培養(yǎng)孩子自信、提高孩子成就感的最有效的途徑。

我慶幸上天給我派來這么一位人生老師。這是一位無需付學(xué)費、又隨時可以請教的老師；這是一位和我接觸最多、對我看得最透的老師；這是一位最靠得住、和我最貼心的老師。這位老師現(xiàn)在是我的老師，將來也永遠是我的老師，我將非常虛心、非常誠懇地向孩子學(xué)習(xí)。我也將永遠感謝我的孩子！