4.學(xué)會(huì)索取愛，讓孩子練就愛的能力

感恩即是靈魂上的健康。

——（德）尼采

晨露今年10歲，在學(xué)校里是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，每次家長(zhǎng)會(huì)，都會(huì)得到老師的表?yè)P(yáng)，她的父母對(duì)此相當(dāng)滿意?？墒腔氐郊业某柯逗孟褡兞艘粋€(gè)人似的，一個(gè)突出的毛病就是自私。飯桌上，只要是她喜歡吃的，別人就別想吃；一上街就要買東西，從不聽父母解釋該月家用如何吃緊；親戚家的孩子來(lái)家里，她的玩具和零食從來(lái)不讓他們動(dòng)，或者只有她先玩夠、吃夠才讓給其他人；父母要她幫忙做點(diǎn)事幾乎不可能。

有一天，爸爸在廠子里受了輕微的工傷，手不能沾水，讓晨露幫忙洗個(gè)蘋果，晨露就以寫作業(yè)為借口沒有去，直到媽媽回家，爸爸才吃上蘋果。爸爸提起這件事就傷心，不明白這孩子怎么會(huì)這樣不知感恩呢？

我們常聽到父母抱怨：現(xiàn)在的孩子太自私，從來(lái)不替父母著想，可問題到底出在哪里？

其實(shí)，問題就出在父母身上。孩子出生時(shí)是一張白紙，很多行為習(xí)慣，包括感情的表達(dá)，都在于父母的引導(dǎo)。我們面對(duì)孩子總是善于施與愛，而不知道接受愛、索取愛。我們?？吹竭@樣的情景：媽媽給孩子買來(lái)了水果，孩子拿著水果給父母吃，父母一般都會(huì)說：“好孩子，你吃吧，媽媽（爸爸）不吃”；孩子見媽媽在做家務(wù)，想上前幫忙，媽媽卻說：“你去學(xué)習(xí)吧，學(xué)習(xí)好就行，家務(wù)媽媽來(lái)做”……

就這樣，父母一次次拒絕了孩子愛的天性和努力，漸漸地孩子就失去了愛別人的能力。他們習(xí)慣單方面地接受愛，認(rèn)為這是理所當(dāng)然的，甚至認(rèn)為父母或者別人不需要愛的回報(bào)。所以很多孩子表現(xiàn)出自私、冷漠，并不是孩子天生如此，而是父母在生活中的不當(dāng)行為造成的。