頑童也能學(xué)好畫畫

有藝術(shù)天分的孩子精力過(guò)剩，行為不受約束，少不更事時(shí)，往往控制不住破壞的沖動(dòng)，常做一些出格的事。父母應(yīng)該心平氣和地接納孩子的特質(zhì)，協(xié)助孩子疏導(dǎo)自己的“惡念”，把缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)。

一天，家里來(lái)了客人，一位父親帶著他7歲的兒子，據(jù)說(shuō)這孩子是附近幼兒園的著名小畫家，同時(shí)也是出了名的小頑童，剛上小學(xué)。家長(zhǎng)認(rèn)為畫畫的孩子一般都比較文靜，所以從小就讓孩子學(xué)著做乖孩子，不相信這樣頑劣的小孩也能學(xué)好畫畫。其實(shí)，我小時(shí)候也是頑劣的孩子，喜歡惡作劇，同樣也很喜歡畫畫。在許多小伙伴被關(guān)在屋子里認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候，我則在畫畫中找到了樂趣，并學(xué)到了很多知識(shí)。

所以我相信，孩子身上的潛能可能隱藏在他們?cè)愀獾谋砻嫘袨樯?，有待開發(fā)。

分析一下，這孩子除了到處涂鴉弄臟墻壁外，其實(shí)毛病只有大人認(rèn)為的“不聽話”。

孩子的畫顯示出他具有比較復(fù)雜的理解能力。他喜歡畫怪異的畫，如大象飛在空中，或猴子開著磚頭做成的汽車，有時(shí)也畫血淋淋的機(jī)器人搏斗的場(chǎng)面。雖然讓人感到不舒服，但看得出這孩子花了很多心思在里面，相比同齡的孩子，他的造型能力強(qiáng)很多。

有藝術(shù)天分的孩子精力過(guò)剩，行為不受約束，少不更事時(shí)，往往控制不住破壞的沖動(dòng)，常做一些出格的事。父母應(yīng)該心平氣和地接納孩子的特質(zhì)，協(xié)助孩子疏導(dǎo)自己的“惡念”，把缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)。

看了那孩子的畫，我打心里喜歡這孩子。知道只要稍加點(diǎn)撥，孩子就能充分展現(xiàn)出非凡的天賦。

這孩子不喜歡循規(guī)蹈矩地臨摹學(xué)習(xí)，總愛天馬行空地胡思亂想，看見干凈的墻壁手就發(fā)癢，恨不得把自己的想法付諸實(shí)踐。

我清楚孩子缺的不是藝術(shù)才華，也不是繪畫的基本功訓(xùn)練。孩子所缺的是藝術(shù)修養(yǎng)和做人的行為規(guī)范。孩子必須從源頭開始做這兩方面的補(bǔ)充。

與孩子的父母作了充分的溝通交流。我給家長(zhǎng)推薦了兩本書，一本是《溫迪嬤嬤講述名畫的故事》。家長(zhǎng)必須對(duì)繪畫藝術(shù)有一定的了解，才能協(xié)助孩子的藝術(shù)學(xué)習(xí)。

另一本是我們每個(gè)人都熟悉的《曾國(guó)藩家書》。用心重讀一遍會(huì)發(fā)現(xiàn)我們?cè)诩医谭矫娴脑S多不足。家長(zhǎng)和老師互相配合是對(duì)孩子的負(fù)責(zé)。藝術(shù)修養(yǎng)的提高主要是通過(guò)藝術(shù)鑒賞來(lái)實(shí)現(xiàn)。為此，帶孩子參觀美術(shù)館成了我們節(jié)假日的主要活動(dòng)。