陶京上小學(xué)的時候，非常淘氣，屬于老師討厭的學(xué)生。大概老師總是以一種教訓(xùn)人的態(tài)度出現(xiàn)，陶京的對立情緒就特別高。作為對抗的代價，他經(jīng)常接受老師的“臉部按摩操”。

說是“臉部按摩操”，實際上是老師發(fā)明的一種手部武功，不暴力的暴力。

一個特別偶然的機會，陶京在路上遇到了喜歡做“按摩操”的老師，他脫口而出：“按摩老師，您好?！?/p>

當(dāng)時那個老師正和自己的兒子走在一起，她的兒子很驚訝，問：“什么按摩老師？媽，你還給學(xué)生按摩啊？你對學(xué)生也太好了吧？”

那個老師很尷尬，瞪了陶京一眼，沒有說話。

陶京心里很鄙視這對母子，但表面上不動聲色。

回家后，陶京就對媽媽說了這事，他有些憤慨，說：“我在想，如果她的兒子也被人做這種‘臉部按摩操’，她心里會怎么想。”

“我的兒子被做了‘臉部按摩操’？來，讓媽媽看看你的臉?！碧站┑膵寢屨f著捧起陶京的臉，仔細看著，“哦，你還別說，這臉是比原來俊俏多了?！?/p>

陶京畢竟小，一聽媽媽這樣說，很是驚訝，馬上就去找鏡子照。

媽媽在他身后說：“我給你準(zhǔn)備的，可不是‘按摩操’，是雞毛撣子！我呢，雖沒打過你，可你惹禍的時候，我是真想痛痛快快拿起雞毛撣子揍你一頓?！?/p>

“媽疼我，不打我?！?/p>

“老師要是不疼你，也不會給你‘按摩’了?！?/p>

“哼，才不是呢?！?/p>

“好，不是也行。媽教給你一個特別好的方法，讓老師真的疼你?！?/p>

“啥方法？”陶京顯得很興奮，馬上湊到媽媽面前。

“你心里永遠別認為老師對你不好。你要告訴自己，老師對自己特別好，特別照顧。”

“那不是事實?！?/p>

“是事實。你相信媽，媽不會騙你?！?/p>

陶京后來跟我說，他按照媽媽的這個方法去想，發(fā)現(xiàn)老師其實特別可愛、可敬。

當(dāng)孩子因為得不到某人的關(guān)愛而失望，并產(chǎn)生對抗心理時，父母要給孩子一種積極的心理暗示。當(dāng)孩子能樂觀看待別人對自己的態(tài)度時，那么他就能獲得別人的青睞。