賣橡皮不是件容易的事情。安娜才8歲，生活圈子還小，就那么幾個朋友。大家買了一次，就“需求飽和”，不會再買。而且，一般一次成交就幾塊錢的金額，南希還要幫助女兒給買主準(zhǔn)備感謝卡。我們每到周末就看見這母女倆提著一大箱橡皮在音樂學(xué)校的走廊里找買主，心里不禁暗笑：這可是人家的風(fēng)險投資呀。一個年薪幾十萬的醫(yī)生，陪著女兒兜售橡皮，一個小時掙三四塊，收入不及最低工資線的一半，甚至有時談起生意來弄得安娜上課遲到。更不用說，批量買下的這么多橡皮，一半怕是也推銷不出去，最后肯定要賠本。

南希的年齡我們自然不好問，女兒說她長得像個少女，估計最多三十左右。如此年輕，養(yǎng)育兩女一男，以及一位德國造的工程師“專業(yè)丈夫”，是典型的成功職業(yè)女性。真要經(jīng)營橡皮，想來她也有足夠的智商不做這種賠本的買賣。其實(shí)，她賠的本就是在女兒身上投的資，她要想盡辦法讓女兒從小就明白：天下沒有免費(fèi)的午餐，甚至從自己的父母這里也得不到。我很難想象安娜長大了會變著法兒向自己的父母要錢，因?yàn)樗龔亩缕鹁蜎]有這個概念。

我在《一歲就上常青藤》一書中，曾以自己教育女兒的例子現(xiàn)身說法，強(qiáng)調(diào)父母向孩子傳授正確的價值觀念的重要性。有些讀者的孩子已經(jīng)上了大學(xué)，看了這本書才追悔莫及，發(fā)現(xiàn)自己忘了這一點(diǎn)，導(dǎo)致孩子長大后有了這么多毛病，很難再管教過來。另外有些讀者則說，我講得太理想主義，畢竟我女兒是在美國社會中長大，我的教育方法不適合“中國國情”。對這樣的批評，我并非一點(diǎn)都不能接受。我常向親友講，在美國養(yǎng)孩子相對容易些。比如，為什么女兒沒有我小時候向父母要錢的壞毛??？一是我們做父母的經(jīng)常這樣教育她，一是整個社會環(huán)境也給了她潛移默化的影響，她的朋友就是安娜那樣的孩子。她從這樣的朋友身上學(xué)到的東西，只能強(qiáng)化父母對她傳授的價值觀念。如果是在中國，她周圍的朋友也許都是拿紅包的孩子，而且可能聚在一起比誰的紅包最大。這樣，父母再想讓她辛辛苦苦地靠賣橡皮掙學(xué)費(fèi)，她就未必那么容易接受了。所以，“富二代”不僅是個家教問題，也是個很嚴(yán)重的社會問題。

不過，社會問題是能夠被改正的，這就需要我們這代做父母的人在教育的價值觀念上形成一種共識。這種共識如何建立？我和弟弟的那番談話就是個起步，我們這代人首先要在親友中開始這樣的討論，最終形成一種新的文化，為下一代的成長提供良好的環(huán)境。這是一種對社會的責(zé)任，為人父母的履行這種責(zé)任，就是履行對自己孩子的責(zé)任。