一

1935年，年僅五歲的資中筠隨父母來到了天津。開始了她的求學(xué)生涯。

七十多年過去了，資中筠對當(dāng)年的小學(xué)教育記憶猶新。在她看來，“那個時候的教育已經(jīng)相當(dāng)現(xiàn)代化，比現(xiàn)在更符合全面育人的宗旨”?！靶W(xué)是有公民教育課的，從不隨地吐痰、不闖紅燈教起，就是基本的社會公德。高年級還有小學(xué)生的自治組織‘童子軍’，輪流值班做服務(wù)性工作，還有‘日行一善’，等等?！?/p>

但是資中筠沒有來得及參加童子軍，因?yàn)?937年盧溝橋事變，日本人占領(lǐng)了天津。父親資耀華奉總經(jīng)理陳光甫之命留守天津，借租界的庇護(hù)保護(hù)上海銀行的財(cái)產(chǎn)。當(dāng)時資中筠所在的耀華學(xué)校（名字純屬巧合，與資耀華無關(guān)）在英租界，日本人的勢力暫時進(jìn)不來。但是正在上學(xué)的資中筠已經(jīng)感受到了民族屈辱。

“我從小學(xué)開始就知道我們國家是受屈辱的，”資中筠回憶說，“歷史、地理都有列強(qiáng)侵略和壓迫的內(nèi)容。老師畫地圖告訴我們原來中國是桑葉形的，后來就變成了公雞形的，外蒙古沒有了，臺灣也沒了?！?/p>

給資中筠留下最深記憶的，是校長趙天麟之死。這位哈佛大學(xué)法律博士，為了實(shí)踐自己的教育理念，主動辭去國立北洋大學(xué)校長的職務(wù)，出任天津耀華中學(xué)（包括小學(xué)）校長。由于學(xué)校在英租界，日本占領(lǐng)者暫時進(jìn)不來，他在“七七事變”后校慶時懸掛中國國旗，率領(lǐng)師生高唱中國國歌，而且拒絕日本人改變課本的要求。他還頂住日本人的壓力，收留失去校舍的南開中學(xué)的學(xué)生。1938年的一天早晨，趙天麟在步行去學(xué)校途中被日本特務(wù)槍殺。學(xué)生們聚集在學(xué)校里哀悼他們敬愛的校長，悲壯的氣氛充溢在每個學(xué)生的心頭。

1941年太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)之后，日本與英美等國宣戰(zhàn)，租界區(qū)不再是“孤島”，日本勢力終于進(jìn)來了，日語取代了英語，由一名日本老太太教，音樂課都由日本人教?！暗?，實(shí)際上日本人的勢力沒有能夠大規(guī)模地進(jìn)入我們學(xué)校，因?yàn)槲覀兊睦^任校長軟磨硬抗”，資中筠清楚地記得，同學(xué)們對學(xué)日語不約而同地消極抵制。如果別的課成績好是榮耀，而如果日文念得好就被人看不起，所以大家都不好好學(xué)，結(jié)果，學(xué)習(xí)了4年日語，資中筠只會字母。