孩子的秩序感來源于對環(huán)境的控制欲望，這種控制欲望的根源在于對未知未卜的恐懼。生活有序，孩子感到安全。一旦這個秩序有所變動，孩子感到未卜，就會產(chǎn)生焦慮和恐懼。只有一遍遍重復原有秩序，不斷鞏固安全感，直到孩子把握了這個秩序的恒定，內(nèi)化了守恒概念，知道在一定范圍內(nèi)的發(fā)揮不會影響后果，順利地度過這個階段，他才能進一步發(fā)展。

秩序感是道德意識的起源之一。當一個小娃娃為了沒有擺整齊的木頭塊兒焦急、為了掰成兩半的面包大哭時，那是因為他認為整齊、完整是“對”的，凌亂、兩半兒是“錯”的。事物有了“對錯”之分，行為自然也有“好壞”、“正誤”之分，孩子的自律感應運而生。孩子開始意識到什么是“標準”“正當”的，開始把行為和后果聯(lián)系到一起。

如果父母不了解兒童秩序感敏感期的特殊心理和行為，誤以為孩子“小氣”“慣壞了”“成心找碴兒”，批評、斥責甚至鎮(zhèn)壓孩子的情緒反應，從而逐漸破壞孩子的秩序感，阻撓孩子對標準和完美的追求，也扼殺他們的自律感萌芽，導致孩子將來在遵守規(guī)則和發(fā)展道德感方面，出現(xiàn)各種障礙與問題。

理解并尊重兒童秩序感敏感期的特殊要求，盡量滿足孩子對事物固定秩序與完美無缺的追求。在這個時期，不強求孩子分享自己的物品，保護孩子的物權意識。

給孩子安排規(guī)律的生活，固定時間吃飯、外出、洗漱、講故事、睡覺，等等。規(guī)律的生活給孩子安全感，有助于他們遵守規(guī)則。

當孩子因為某樣“秩序”被破壞而哭鬧時，平靜地陪伴他、傾聽他并予以共情，爾后協(xié)助孩子找到解決問題的辦法。如果孩子要求“重新來一遍”，不妨花費幾分鐘時間按照他的設計重新來一遍，否則你可能需要花費很長時間來平息他的不安情緒。

別擔心孩子會因此變得小氣、浪費、任性。這只是兒童發(fā)展的必經(jīng)階段，不會一成不變。我們需要幫助孩子順利度過這個階段，以便今后更加健康地發(fā)展。