我還讓兒子專注于某些事物以便做細(xì)致的觀察，以培養(yǎng)他敏銳的觀察力。為此，我經(jīng)常和兒子玩一種叫“留神看”的游戲。每當(dāng)我和他經(jīng)過商店的櫥窗時，我就讓他列舉里面陳列著一些什么物品，并讓他回憶這些物品的樣子。當(dāng)然兒子列舉出來的物品越多越好。如果兒子漏掉了一些本該記住的物品，我就會批評他一下。

這個游戲還可以增強(qiáng)孩子的記憶力。兒子兩歲的時候，我?guī)绞圪u雕刻仿制品的商店去，他對店員竟然提出了一個很有分量的問題：“這個店里怎么沒有《維紐斯·德·維羅》和《維紐斯·德·邁德易奇》？”店員聽了很驚訝，一個小孩竟然知道這兩幅名畫。

由于嬰兒容易注意力不集中，所以我借助鮮活的物品讓他認(rèn)識形容詞。兒子 6周大時，我準(zhǔn)備了一些紅色的大卡片，把這些紅色的卡片貼在他的正前方的木板上，并來回晃動?？ㄆ恳恢茏儞Q一種顏色。我通過這個游戲毫不費力地讓他學(xué)會了識別各種色彩，他學(xué)起來很輕松和快樂。

這個游戲獲得成功后，我讓兒子感受貼有砂紙的木片和其他物品的差別，交給他粗糙和光滑等形容詞。這些游戲也有一個不好的地方，就是孩子會把手中的物品往嘴里放。父母要多留心，避免孩子養(yǎng)成不好的習(xí)慣。

此外，發(fā)揮孩子手的多種功能，很有利于培養(yǎng)孩子的觀察能力。嬰兒認(rèn)識自己的手需要很長時間。讓孩子的手有事做，他就會盡早發(fā)現(xiàn)自己的手。

兒子醒來舒展拳頭的那一刻，我和妻子會趕緊給他一些東西讓他抓著。我們平時還經(jīng)常讓兒子撫摸東西和拍手掌來讓他的手指多做些活動。

另外，我還把我的手呈現(xiàn)給兒子看，讓兒子認(rèn)識到手的偉大作用。當(dāng)看到我用手搖動搖鈴時，他就會振動雙臂發(fā)出聲響。他八九個月大時，我讓他捏住一支蠟筆，在他面前鋪上一張紙。我也手拿一支蠟筆，同樣面前放一張紙。我在紙上涂畫，兒子也學(xué)我的樣子在紙上亂畫一通。當(dāng)然不指望他畫出什么東西來，但是他已經(jīng)開始學(xué)會用手了。

我這里要重點指出的是，我訓(xùn)練兒子的過程中一點也不強(qiáng)迫他。我對他進(jìn)行各種訓(xùn)練和引導(dǎo)是不想讓他浪費自己的潛在能力。他總是有事可做，也就沒有閑工夫去吃手指頭，或者因為無聊而不愉快，甚至哭泣。

我很慶幸，卡爾一開始就在健康的軌道上成長著。