“你怎么想的？”你問。

到目前為止，你所做的是感受她內(nèi)心的混亂，現(xiàn)在她在你的幫助下放松了，進入到魔幻劇場里?，F(xiàn)在有許多可行的備選方案，但都與你女兒吸毒無關(guān)。相反，聽起來她已經(jīng)做出了自己的選擇，她要幫助她的朋友脫離苦海。

幾年前，一位名叫杰拉德·岡薩雷斯的人面臨著同樣的問題。還是一個小男孩的時候，他的父母把他從古巴帶到佛羅里達，他在普通的難民家庭中長大，大學對他來說遙不可及。在一家商店打工時，他和朋友報名參加了社區(qū)大學課程，從此他開始對知識分子的生活方式產(chǎn)生了興趣。他喜歡讀書，經(jīng)常參加辯論賽。他說，“通過接受教育，我的世界觀完全轉(zhuǎn)變了，我覺得我學得還遠遠不夠”。

杰拉德想學更多的東西。不久以后，他接到了佛羅里達大學的錄取通知書，他的夢想成真了。可是進了大學后，他發(fā)現(xiàn)自己被從未預料到的噩夢包圍了：其他的學生，包括他的朋友和同學，周末都會喝得酩酊大醉。交通事故、酒精中毒、打架，所有的可怕后果都令他不安。當然，大學有反酗酒活動，警察也會打擊酗酒行為，但都無濟于事。杰拉德既不愿放棄他的朋友，又不想加入他們自我毀滅的行列中，于是他開始思索第3選擇。

意識到這個年齡段的人更聽得進同齡人而不是專家的意見后，他協(xié)助成立了一個學生組織，教導他們的朋友并且希望他們停止狂歡。組織自稱巴克斯，以“提高酒精意識，關(guān)注大學生健康”為宗旨。他們?nèi)〉昧梭@人的成功。這種方法很快被推廣到其他大學，大學生酗酒的不良之風得以糾正。幾十年后，巴克斯打出了這樣的宣傳語——“當前高等學府最大、最活躍的學生組織”。杰拉德和他的朋友們開創(chuàng)了一個幫助年輕人避免危險行為的全新方案，就是現(xiàn)在所謂的“同伴教育”或“同伴支持”運動。同伴教育有許多種形式，已經(jīng)成為許多學校對抗藥物和酒精濫用的標準工具。這是一個強大的第3選擇，一手抑制、一手忽視——它真的起到了作用，或許比其他任何方法都要奏效。順便說一句，如今的杰拉德·岡薩雷斯博士成為了一名大學教授，同時是美國一所大學的教育學院院長。

對于前面提到的案例，我可以設想出一種親子合作關(guān)系，比如通過同伴支持活動幫助她的朋友。對女兒來說，這可能是一個真正的第3選擇，既避免了“斷交”，又避免了加入他們的行列。對于這種虛假的兩難境地，可能還有許多其他可行的第3選擇。他們可能不一定成功，但他們所經(jīng)歷的協(xié)同過程會給予他們巨大的回報。父母和孩子之間的關(guān)系在相互尊重和同理心之下會變得更加牢固。在不可思議的魔幻劇場里，當他們?yōu)楝F(xiàn)實問題共同尋找一個創(chuàng)造性的解決方案時，他們的關(guān)系發(fā)生了轉(zhuǎn)變。想一想父母的其他選擇：命令、建議、懇求、訓斥、收買、把孩子鎖在房間里、冷戰(zhàn)、“懲罰記名”，這些是不是都需要轉(zhuǎn)變？