強(qiáng)制性是政治的靈魂

毛澤東不愿再守著老樣子不變了，他16歲了，足跡所及只限于韶山?jīng)_和外婆家，老爹本來打算送他到湘潭縣城一家米店當(dāng)學(xué)徒，可是他到外面繼續(xù)求學(xué)的愿望更迫切，他先后請(qǐng)八舅文玉清、族兄毛宇居、堂伯毛麓鐘和表哥王季范勸說老爹，毛順生看不起塾師秀才，但很敬重走出家鄉(xiāng)的讀書人，像毛麓鐘、王季范這類人的地位是要遠(yuǎn)高過毛順生的，讀書比務(wù)農(nóng)更有前途，這樣的話在他們嘴里說出來，自然很有說服力，既然這些有能耐的人都認(rèn)為自己的兒子毛澤東是個(gè)讀書的材料，望子成龍乃父親天性，兒子上洋學(xué)堂也許是件有利可圖的好事，毛順生就同意了。

1910年秋天，毛澤東離開韶山，走向外面的世界，這是他人生自我意識(shí)的萌芽開端，臨行前，他只是陪著母親收拾他那簡(jiǎn)單的行囊，他拒絕和老爹當(dāng)面道別，可想而知他的脾氣有多倔了。他改寫了一首詩，夾在老爹每天必看的賬簿里：孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。

埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。毛澤東走出了鄉(xiāng)關(guān)，這是有著決定性意義的一步。毛澤東去上小學(xué)了，在許多人跨進(jìn)大學(xué)的年齡，毛澤東進(jìn)入了小學(xué)，這是不是很奇特？

上東山小學(xué)堂并不是很順利，原因是毛澤東個(gè)子太高，年齡太大了，以至于校長(zhǎng)無法將他看作是個(gè)小學(xué)生，但在毛澤東的堅(jiān)持和親戚及教師的幫助下，他得以進(jìn)小學(xué)試讀。我們認(rèn)為讀小學(xué)應(yīng)當(dāng)是毛澤東遇到的人生第一個(gè)挫折。也就是說在這之前，在小小的韶山?jīng)_里，毛澤東的家庭和他個(gè)人都是處于相對(duì)上層的地位，但到了外面的世界，他一下子變成了最下層，不過好在這種地位的變化顯然沒有造成什么傷害。

當(dāng)時(shí)能讀新式小學(xué)的學(xué)生多數(shù)是地主士紳們的孩子，華衣輕裘，但物質(zhì)享受低人一等并沒有讓毛澤東感到窘迫。為什么這樣的環(huán)境沒有造成毛澤東的自卑呢，這一點(diǎn)值得關(guān)注，顯然毛澤東早年的那些有見識(shí)的老師們的教導(dǎo)和贊揚(yáng)起了積極的作用。壓力是有的，但毛澤東很快克服了易于自卑的壓力，可以想象的是他靠的是個(gè)子、拳頭和見識(shí)，在他的眼里，這些個(gè)少爺只是些小破孩兒。這一點(diǎn)很重要。挫折使得大部分人變得平庸，科學(xué)家做過實(shí)驗(yàn)，無法跨越的障礙和傷害使得兇猛的動(dòng)物變得溫順不復(fù)血性，避免過早的挫折是人生保持上進(jìn)心的關(guān)鍵。家長(zhǎng)和老師的責(zé)任是為早年的孩童支起一片天空，而不是我們常說的讓孩子經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，小苗需要的是陽光雨露，不是溫室，但也不是狂風(fēng)暴雨。

東山小學(xué)已經(jīng)開始教授自然科學(xué)和地理、英語等新科目，學(xué)校里有留學(xué)日本的老師，這樣毛澤東從老師那里知道了中國(guó)和世界，知道了中國(guó)就像是一頭懨懨待斃的肥豬，周邊全是豺狼虎豹、禿鷲、毒蛇、熊羆。這就是我們的祖國(guó)當(dāng)時(shí)的狀況。