誤區(qū)4：口音純正標(biāo)準(zhǔn)論。

由口語(yǔ)至上論引發(fā)而來(lái)的，就是口音純正標(biāo)準(zhǔn)論。每個(gè)人都可以有自己的口音愛(ài)好，比如熱愛(ài)美音或者英音等等，但在這本書(shū)中，我們只倡導(dǎo)：在入門時(shí)期應(yīng)該以美音為主，接觸大量的優(yōu)秀ESL（外語(yǔ)教學(xué)）教材，徹底突破聽(tīng)力和口語(yǔ)關(guān)，等基礎(chǔ)打好了，那個(gè)時(shí)候如果你還有興趣，可以自己選擇世界上一個(gè)國(guó)家的口音，去尋找自己喜歡的材料好好模仿，但那個(gè)時(shí)候已經(jīng)脫離了英文學(xué)習(xí)的范疇，書(shū)中對(duì)此便不詳述了。

那么為什么美音入門是一個(gè)比較不錯(cuò)和省力的選擇呢？這并不是因?yàn)槊酪舯扔⒁羧菀?，而是因?yàn)椴牧县S富——市面上大部分基礎(chǔ)材料都是美音。老美ESL教學(xué)搞的比較紅火，理論，教材，方法等層出不窮，英國(guó)靠譜的就一BBC講的還特別不細(xì)致，成年的耳朵和口腔都有聽(tīng)障，光靠模仿沒(méi)人講解學(xué)不好的，而老美ESL教學(xué)的好老師比英國(guó)的多多了（相關(guān)的好材料我們?cè)诤笪亩紩?huì)一一詳述），等英文學(xué)好了，基礎(chǔ)到了一定層次，那個(gè)時(shí)候如果有閑暇，不妨根據(jù)個(gè)人愛(ài)好認(rèn)準(zhǔn)模仿某一個(gè)地區(qū)的口音也不遲，不過(guò)希望大家先意識(shí)到一個(gè)現(xiàn)實(shí)：

大部分人成年學(xué)英文，不管是喜歡英音還是美音，到最后只能說(shuō)一門中美英三國(guó)糅雜口音的英文，根據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期假說(shuō)，目前來(lái)看這是個(gè)只能接受的現(xiàn)象，而不是可以解決的問(wèn)題，所以成年人學(xué)英文，包括CCTV9的播音員，很多也是有口音的，但其實(shí)這并不是大問(wèn)題。

國(guó)人喜歡把“口音”和“語(yǔ)言能力”這兩個(gè)概念等同起來(lái)，但事實(shí)是這兩個(gè)不是一個(gè)概念，你身邊經(jīng)常被稱贊文筆好的同學(xué)，往往也不是普通話最標(biāo)準(zhǔn)的，大學(xué)里的語(yǔ)文教授和很多文豪普通話說(shuō)的也不標(biāo)準(zhǔn)。

從外語(yǔ)學(xué)習(xí)角度上來(lái)看，我們最需要的是合理的時(shí)間投入，把時(shí)間投入到英文的流利和精準(zhǔn)這兩大方面是最合理的投資——中國(guó)人確實(shí)可以做到英語(yǔ)言的文字水平比老外還高，而且是高很多，比如林語(yǔ)堂老先生當(dāng)年的京華煙云就在紐約時(shí)報(bào)的暢銷書(shū)榜待了很長(zhǎng)時(shí)間，但是如果你盯著“口音”這個(gè)概念不放，就會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，反而阻礙了自己學(xué)習(xí)的進(jìn)程，投入巨大，但是收效甚微，很多人甚至讀單詞讀句子自以為標(biāo)準(zhǔn)，但是連一場(chǎng)流暢的演講都做不出，在公司做一場(chǎng)presentation（陳述報(bào)告）也往往沒(méi)轍。

一般這類熱衷“純正英文”的人，往往是英文學(xué)習(xí)進(jìn)程八字都沒(méi)撇一瞥的，甚至連發(fā)音基礎(chǔ)都沒(méi)有打牢的人，初始就給自己定下這個(gè)高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，很影響自己日后的學(xué)習(xí)，甚至因?yàn)椴磺袑?shí)際好高騖遠(yuǎn)而最終導(dǎo)致放棄。我只問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)問(wèn)你普通話“純正”么？可以去做播音員么？你肯定沒(méi)有把自己的普通話錄下來(lái)自己聽(tīng)過(guò)吧，試試看，保證讓你大吃一驚。一個(gè)連母語(yǔ)都說(shuō)的無(wú)法達(dá)到新聞聯(lián)播的程度的人，學(xué)外語(yǔ)動(dòng)輒就要追求什么標(biāo)準(zhǔn)純正，且以賣弄幾句“標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音”為榮其實(shí)是很膚淺的表現(xiàn)。

一般意義上的英文“口音”主要由Pronunciation（發(fā)音），Intonation/Speech Music（語(yǔ)調(diào)）和Liaison/Word Connection（連讀）三大重要部分組成，Pronunciation（發(fā)音）是最容易學(xué)到的，而但對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，Intonation/Speech Music（語(yǔ)調(diào)）和Liaison/Word Connection（連讀）基本窮極一生也難以地道（漢語(yǔ)的語(yǔ)音結(jié)構(gòu)和英文差異實(shí)在太大），所以對(duì)絕大部分人來(lái)說(shuō)，能達(dá)到的最高層次，就是CCTV9那個(gè)程度了，更何況CCTV9的主播，論口語(yǔ)的流利性，表達(dá)的多樣精準(zhǔn)，都是基本達(dá)到英文母語(yǔ)程度了，說(shuō)出那樣的英文已經(jīng)非常好了，有很多值得我們大家學(xué)習(xí)的地方。

誤區(qū)5：聽(tīng)力應(yīng)當(dāng)只聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)音

由口語(yǔ)純正論衍生開(kāi)來(lái)，聽(tīng)力應(yīng)當(dāng)只聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)音，或者用加速軟件加快速度練習(xí)聽(tīng)力有奇效

首先要警告大家：只聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)音，英文一輩子也學(xué)不好，要有意識(shí)的大量灌輸各種口音的英文，不僅僅是英音，美音、中國(guó)口音、意大利口音、德國(guó)口音等等，都一定要接觸的！因此我們?cè)谙挛闹?，從中高?jí)別開(kāi)始就指導(dǎo)大家有意識(shí)的熟悉這些口音，并且推薦了非常好的材料。

但在具體指導(dǎo)之前，這一點(diǎn)一定要先提出來(lái)，我們通常會(huì)誤以為能聽(tīng)懂快速的英文等于英文聽(tīng)力好，但事實(shí)是：

上文提到，英文語(yǔ)流組成部分三大塊：Pronunciation（發(fā)音），Intonation/Speech Music（語(yǔ)調(diào)）和Liaison/Word Connection（連讀），慢速的英文沒(méi)有特別強(qiáng)烈的語(yǔ)調(diào)和連讀現(xiàn)象，所以哪怕你把它加速到100倍，連讀還是沒(méi)有，語(yǔ)調(diào)還是不強(qiáng)烈，繼而聽(tīng)力不可能提高。

學(xué)好英文的正確的做法應(yīng)該是，大量聽(tīng)不同口音的英文，聽(tīng)力才可能變好，以后口語(yǔ)也才可能會(huì)變好。

這么做不僅僅是因?yàn)槟壳暗氖澜绗F(xiàn)實(shí)：你根本不可能保證自己以后接觸的只是英美人士——德國(guó)，日本，印度人講的英文你都要聽(tīng)懂，不然你這英文就是廢的。更重要的還在于：成年人的耳朵和小孩不同，都有聽(tīng)障，所以必須聽(tīng)大量不標(biāo)準(zhǔn)的音和標(biāo)準(zhǔn)英文對(duì)比，聽(tīng)出不同，聽(tīng)力才會(huì)慢慢的變好，這點(diǎn)對(duì)口音影響也是很大的：很多音你聽(tīng)上去貌似聽(tīng)懂了，但是一發(fā)出來(lái)，就會(huì)不自覺(jué)的把母語(yǔ)的發(fā)音習(xí)慣帶入進(jìn)來(lái)。比如說(shuō)日本人發(fā)不出R和L音，怎么發(fā)都發(fā)不出，因?yàn)槿照Z(yǔ)中這兩個(gè)音就沒(méi)有區(qū)別。哈佛大學(xué)做過(guò)實(shí)驗(yàn)，把世界各地的人朗讀包含R音和L音的單詞句子給日本人做聽(tīng)力練習(xí)后，神奇的事情發(fā)生了，他們居然可以發(fā)出母語(yǔ)中不存在的R音了。

所以，再?gòu)?qiáng)調(diào)下：成年人的耳朵有聽(tīng)障，突破聽(tīng)障的最好的辦法就是在保持聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)音的同時(shí)大量輸入各種不標(biāo)準(zhǔn)英文，有對(duì)比，才有提高。